Jag vet inte om den här regeringen är att lita på. Förskolans problem åtgärdas genom mer matematik och lästräning.
Gymnasieskolans problem löses genom mindre teoretisk undervisning och färre program (SDS SVD DN DN2 DN bakgrund).
Grundskolans problem – nej just idag kom det visst inget förslag om det!
P.S. Jag brukar inte tolka bilder åt bloggläsare – men om ni tittar noga… ser det inte ut som om bilden blir bredare högre upp!? På samma sätt är det många som tycks tro att barns utveckling är viktigare i högre åldrar.
Fyrkantigheten tycks vi få leva med.
Tysta tankar 
Det blir ett bräckligt bygge. A-M
LikeLike
Men i populismens värld är skenet viktigare än innehåll.
Men det gör ont att höghuset är en synvilla…
LikeLike
Man tycks glömma att pedagogik och metainlärning är grunden för inlärning och kunskap. Tyvärr är det inte enbart politiker som svävar på molnen; samma röster hörs från akademiker inom skolans värld (men även från LR-facket), närmare bestämt från gymnasie- och högskolehåll.
LikeLike
Är pedagogik verkligen grunden för kunskap? Det borde jag nog också tro – men ordet är så belastat av inlärning och utlärning.
Själv lär jag mig saker på ett väldigt slumpmässigt och impulsstyrt sätt. Det är lite demoraliserande för en lärarutbildare som borde romantisera hantverket…
LikeLike
Vad är pedagogik? Det är mångtydigt. Fackpedagogik är i vart fall inte “grunden för inlärning och kunskap”. den saken är säker.
Metainlärning känner jag till. Problemet är att det inte finns i verkligheten. Man lär sig en metod genom att lära sig ett struktureta ämne. M.a.o. ger undervisning i ett givet ämne såväl ämnesstoff och reflektion som metod. Metainlärning är ett tomt semantiskt koncept, en ordkonstruktion utan sakinnehåll. Sådan är min erfarenhet.
Jag ser med stor förväntan på gymnasiereformen. Det gör alla lärare jag känner också. Ung som gammal. Däremot inte fackpedagogerna. Säger inte det en del?
LikeLike
Ok – metainlärning kanske inte finns. Men “metareflektion”? Hur ser du på det?
Att fundera över sitt eget funderande – och vilken form av kunskap är möjlig genom sinnen?
Men den formen av tanketankar blir lite hotfulla om du verkligen tror att ämnen är ett bra sätt att organisera kunskap om världen.
Däremot kan det vara väldigt praktiskt med ämnen när schema ska läggas och människor sorteras. Över tid är det möjligtv att se bräckligheten i dessa kategorier.
LikeLike