Regeringen (läs folkpartiet) har utsett Sigbrit Franke till ensamutredare av lärarutbildningens framtid. (Wikipedias okritiska presentation skulle man kunna diskutera) Det är antagligen ett både lätt och svårt uppdrag.
Lätt i betydelsen att direktiven är så detaljerade att varje form av självständigt tänkande är uteslutet.
Svårt i den mening att utredaren ska ge vetenskaplig legitimitet åt ganska extrema påfund som saknar förankring i stora delar av det pedagogiska vetenskapsamhället. Se länk om utredarens mod.
Nu gäller det att hålla tungan rätt i mun och inte stöta sig med makten i onödan. Kritiken mot lärarutbildningen har tidigare varit ytterst ytlig och svagt underbyggd. Det har byggt på traditionella kriterier och inte förstått problemet med professionsutbildning i stor skala inom akademins ramar.
Den breddade rekryteringen med nya och stora studentgrupper skapar en situation som utmanar de traditionella hierarkierna. Risken finns att vi på lösa grunder sorterar bort invandrare, män och arbetarbarn från högskolan – just de grupper som kanske skulle kunna förnya svensk skola.
Lösningen är knappast mer engelsk litteratur eller högre professorstäthet. HSV har plockat billiga poäng på svaga underlag och belöningen är ett mandat att föra ut Fp:s politik. För oss som ska administrera detta är risken för ryckighet överhängande.
Idag har jag diskuterat helhetssynens betydelse med nyantagna studenter på Öppet hus på Lärarutbildningen i Malmö. Många vill gärna ha en examen med dubbel åldersinriktning mot förskola och grundskolans tidigare år. De argumenterar klokt och menar att det finns generaliserbara kunskaper och färdigheter.
I regeringens värld är allt ämnes- och åldersspecifikt. 15 år av integrationssträvande mellan olika verksamheter är hotat. Den respekt som idag växer mellan olika lärargrupper väljer regeringen att sätta på spel.
Skolan är viktig – där satsas pengar på lärarfortbildning. Stora barn = hög status i form av pedagogik och ämneskunskaper.
Förskolan förs i värsta fall över till familjepolitiken. Läroplaner var en parantes i historien. Små barn = Låg status i form av förkortade utbildningar.
Himlen gråter.
Andra bloggar om: Lärarutbildning, Bedömning, Högskola, Normativitet, Malmö, Skola, Personligt, Utbildning, Politik, Franke, Folkpartiet
Tysta tankar 
Men varför är det så tyst? Var pratar det pedagogiska vetenskapssamhället? Var refereras det – pang pang pang – till studier som talar om motsatserna till regeringsdirektiven?
Det är ju alldeles värdelöst att en major kan ta sig an (min älsklingstanke-fetisch just nu): ‘problemformuleringsprivilegiet såpass!?
Det finns ju tusen andra, way out bättre problem att formulera kring skolan 2007 än blott och bart ordning och betyg?
Antagligen tar man över debatten bara genom att formulera andra problem! Bättre! Mer högljutt! Mer konstruktiva kreativa formuleringar, finurligt och kunnigt!
LikeLike
Daniel Kallos har rutit ifrån – han är gammal nog att inte vara fast i bidragssökarträsket. Annars finns det nog en stor oro för att stöta sig med makten – i vilken form den än framträder.
En strategi kan vara att låtsas som ingenting och hoppas att det blåser förbi – en ganska farlig väg och inte särskilt klok om man menar allvar med politisk demokrati.
Men förenkling är nog en oöverträffbar väg till framgång – Folket vill inte ha nya problem utan snabba lösningar.
Akademin har fått vara ifred länge och odlat myten om sitt oberoende – nu är det upp till bevis när det gäller självständighet.
Min förra chef Olle Holmberg menade att striden utspelar sig på DN debatt. Jag tror att det finns andra arenor som är intressantare. Och mindre enkla att kontrollera.
LikeLike
Läs också artikeln på DN idag om hur barn som kan läsa och räkna tidigt drar ett kort strå i det långa loppet. Vilket slöseri. De behöver också hjälp och stöd att komma vidare.
Det är min pedagogiska käpphäst. Se till barnens kunskapsnivå, lägg ner ålderstänkandet. Förvisso så finns det också social kompetener som hör till vissa åldrar som ska utvecklas, men detborde gå att lösa på annat sätt.
LikeLike
Förlåt, här kommer länken till artiklen jag refererade till ovan
http://www.dn.se/DNet/jsp/polopoly.jsp?d=572&a=682993
LikeLike
Bergen, Norge
21 august 2007
Bravo for Sigbrit Franke, jeg håper det blir starten på en revolusjon med reintroduksjon av kunnskap i skolene og ut med psykobabbel. Det trenger vi i Norge også.
LikeLike
“15 år av integrationssträvande mellan olika verksamheter är hotat. Den respekt som idag växer mellan olika lärargrupper väljer regeringen att sätta på spel.”
Var tron att detta skulle vara sant kommer ifrån undrar vi. Har själv studerat på lärarprogrammet (Linköping) och vad denna vackra tanke om blandning skapat är ett intellektuellt vakuum.
Lärarutbildningen ter sig vara ett pedagogiskt experiment som bör sluta. Mer inriktad utbildning och bla krav på c-uppsats i ens “sido-ämnen” är dels vad som behöv. Men främst bör pedagogiken dessa 3 terminer som skall lära den framtida läraren hur dennes yrke skall utföras, inte vara en bland gegga av förskola till gymnasiet metodik.
Lärarutbildningen måste ändras, det e klart. Men vill vi att betygs fanatiska folkpartister skall göra det? -ne, resultatet kommer bli ett ny pedagogiskt experiment igen.
De som kommer lida för denna dåliga lärarutbildning är några generationer barn som kommer (i värsta fall) fördummas.
Men även skolorna har upptäckt att de nyutexade lärarna inte håller “måttet” och ryggar för att anställa dem.
Enkel lösning finns inte men att Franke är den som kan lösa detta. Tror vi ej.
LikeLike