Våra studenter ser sällan den politiska dimensionen i styrdokumenten. Kanske borde vi studera SD:s motion om ändringar av LPFÖ98?
3. På sidan 5 i kapitlet ”Förskolans värdegrund och uppdrag” med underrubriken ”Saklighet och allsidighet”, andra stycket, står följande att läsa:
”Alla som verkar i förskolan ska hävda de grundläggande värden som anges i skollagen och denna läroplan och klart ta avstånd från det som strider mot dessa värden. Vuxnas sätt att bemöta flickor och pojkar liksom de krav och förväntningar som ställs på dem bidrar till att forma flickors och pojkars uppfattning om vad som är kvinnligt och manligt. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller.”
Vi föreslår att stycket ovan byts ut mot följande stycke:
”Alla som verkar i förskolan ska hävda de grundläggande värden som anges i skollagen och denna läroplan och klart ta avstånd från det som strider mot dessa värden. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma rättigheter och möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan otillbörlig påverkan från vuxenvärlden.”
Att medvetet motverka så kallade traditionella könsmönster och könsroller är myntets andra sida mot att uppmuntra dessa. Idealet måste vara att barnen ges möjlighet att utvecklas fritt till egna självständiga individer, utan påverkan av vare sig traditionella eller otraditionella könsmönster.
Det här behöver vi prata mer om. Jag har i andra sammanhang kritiserat formuleringarna om “traditionella könsmönster” som svårtolkade. Skulle det finnas könsmönster som inte är “traditionella” – i betydelsen socialt och historiskt konstruerade?
Jag delar alltså motionsskrivarnas tankar om faran med att ersätta en form av normativitet med en annan.
I Lgr11 används begreppet “traditionella” i positiva sammanhang – något viktigt och betydelsefull – och kontrasten mot LpFö98 är slående. Staten bör inte reglera individens förhållande till traditioner. Eller det kanske är skolans djupare uppgift? En form av disciplinering in i svenskheten.
Samtidigt blir det möjligt att utveckla genuspedagogiken i frihetlig riktning.
Tysta tankar 
Jag tycker att du är modig som vågar skriva detta inlägg. I princip håller jag ju också med – ibland är tradition positivt, ibland negativt och hur tusan vet vi vilka könsmönster som är traditionella? Hur vet vi ens vad som är könsmönster och inte bara helt vanlig variation? Men jag är rädd att SD och vi inte har riktigt samma utgångspunkt eller syfte för vår kritik av detta… Du gillar dans, det gör inte Anders, och inte jag heller… Du gillar fotboll, det gör inte Anders men det gör jag… Du gillar jazz, det gör Anders men inte jag… osv… (Min poäng är att jag är biologisk kvinna i dessa exempel medan du och Anders är biologiska män.
LikeLike
Anna
Du räknar upp några få egenskaper och intressen. Att spegla en människas hela personlighet skulle kräva att du fick skriva en egenskap varje minut resten av ditt liv. Att sedan göra statistik på detta på gruppnivå och sedan rita ut en normalfördelningskurva för varje egenskap uppdelat på kön skulle antagligen nå till månen om vi ritade varje normalfördelningskurva på ett gammaldags vykort som vi sedan la på hög.
Men en sak är säker. Det är min fru som har fotot på vårt gulliga och underbara barnbarn som skärmsläckare på både mobilen och datorn. Någonstans i högen upp till månen skulle vi säkert hitta vykortet som förklarade varför jag inte har detsamma.
Jag erkänner: Jag tror att en halv miljard år av tvåkönad evolution går långt bortom det ganska nyss påhittade ordet traditionell.
LikeLike
Tack!
Jag vet att det är minerat fält men orkar inte hålla på att gardera mig. Det är alldeles för många som kör guilt by association och det gör oss dumma och rädda.
Kanske är min långsiktiga plan i grunden lömsk – att INTE definiera maskulinitet. Det här programmatiska lättsinnet är ganska provocerande. Men kul.
LikeLike
Förlåt att jag skrev för fort. Ditt tack var riktat till Anna.
En till liten vinkel. Varje biotop är unik och hur könsleken konstrueras bestäms naturligt av biotopens egenskaper.
Vi lever i en helt ny och dessutom hysteriskt föränderlig biotop skapad av oss själva via de senaste 300 årens teknikutveckling. Ingen har en aning om hur könsleken inordnas i detta. Det enda vi vet: Vi vill att barnen överlever.
Kulturer med bäst könslek vinner!
LikeLike
Bra ord! Det ska jag komma ihåg. Antar att det innefattar njutning, en upplevelse av mening och någon form av framtida nytta (för gruppen).
TACK ANDERS!
LikeLike
Jag kan väl få understryka att jag numera skäms när jag läser/hör det mesta av vad våra kära riksdagspolitiker häver ur sig – helt oavsett politisk tillhörighet.
I stort sett alla verkar ha en väldigt obekväm relation till sånt som logik, ärlighet, naturvetenskaplig nyfikenhet och en massa annat smått o gott som jag finner vara livets mening/njutning.
Någon hade tex kunnat skapa ett väldigt lärorikt samtal om vad som menas med nation nu när Söder svamlade runt med DN. Bjuder man in en evolutionssykolog, en antropolog, humanetologer, några jurister, några historiker och en och annan evolutionsbiolog skulle de säker kunna prata en par timmar i radion utan att det blev tråkigt.
Politiker vad gör dom: Verbalkräks i mikrofonen. Det är så lågt alltihop.
LikeLike
Vi diskuterar den nya tonen i politiken och prövar olika teorier:
– Är Söder en testpilot för den nya råa tonen inom SD?
– Är Jimmie bortkuppad för av det hårda gardet?
– Är det ett historiskt misstag att blanda in judefrågan – nu när det varit så framgångsrikt att demonisera muslimer?
– Vad gör vi med den där längtan efter gemenskap som binder samman SD med socialdemokratin? Drömmen om den förlorade idyllen – hur arbetar den inom oss?
LikeLike
Inte sådana frågor!
Jag var mer inne på människan som komplex varelse helt utan individer med namn. Bland varför sex talibaner idag dödat 130 människor och varför den typen av mänskliga beteenden ständigt pågår samtidigt som sådana som jag helst bara vill titta på romantiska filmer med lycklig slut.
Mentala scheman är ett ämnesområde som behöver lyftas och forskas på.
LikeLike
Avskärmning är väl en ganska rimlig reaktion på livets obegripligheter.
Lite diskret inkapsling är ingenting att skämmas över. Väck mig om hundra år.
LikeLike
Sist i dokumentet med SDs motion skriver de också om språk. Så här står det:
“På sidan 11 i kapitlet ‘Utveckling och lärande’ under ‘mål’, står följande att läsa:
‘Förskolan ska sträva efter att varje barn […] som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.’
Vi föreslår följande ändring i det aktuella målet:
‘Förskolan ska sträva efter att varje barn […] som har ett annat modersmål än svenska utvecklar en svensk identitet och sin förmåga att kommunicera på svenska.’
Här har SD bestämt sig för att språk ska vara synonymt med det svenska språket. Genom att ta bort “sitt modersmål” ur läroplanstexten visar SD att de inte läst på hur andraspråksforskare (Lindberg och Hyltenstam exempelvis) beskriver språkutveckling.
Genom att stärka modersmålet blir elevens kunskapsutveckling i skolan betydligt bättre, eftersom det är ett dubbelt kunskapsarbete att dels lära sig innehållet i texten och dels lära sig detta innehåll på ett nytt språk. Jag förstår detta som att om jag ska lära mig något som jag inte kan, säg kärnfysik, så gör jag det bäst på det språk som jag behärskar bäst. Sedan, när jag förstår, kan jag lära mig kunskapsområdet även på ett andraspråk som jag håller på att lära mig. SD har en enspråkighetsnorm som utgångstanke. Ett språk är i deras argumentation, bättre än två språk.
Om SD tror att människor blir mer svenska av inte använda sitt modersmål har de åsidosatt all forskning om språkinlärning och om kunskapsinhämtande på ett första respektive ett andra språk. Att kunna “kommunicera på såväl svenska som på sitt modersmål” är ett högt ställt mål som SD sänker i sin iver att degradera människor.
LikeLike
Jag försöker undvika att skriva nedlåtande om partier som engagerar sig i förskolan. Därför är jag mycket kortfattad idag.
Katharina sammanfattar min åsikt väl. Det finns ingen motsättnibg mellan att lära sig svenska och sitt modersmål. I världen utanför Sverige är tvåspråkighet snarare regel än undantag.
SD:s och Björn Söders nervösa nationalism tycks bygga på krampaktiga försök att definiera svenskhet genom att exkludera grupper. Det är ungefär lika fruktbart som att definiera maskulinitet genom folkomröstning.
LikeLike
Jag tror att Henrik Dorsin utvecklat sitt språk under inflytande från olika delar av världen.
LikeLike
Fantastiskt!
LikeLike