Jag kan förstå din oro för lekens utrymme på förskolan då lärande nu står i fokus. Men jag ser dagligen att lärande också kan förstärka gemenskapen bland barn i en förskolegrupp. De svetsas samman av nya gemensamma referenser som i sin tur föder nya lekar. Jag vill också påminna att den fria leken har oanade möjligheter men att den ändå vilar på en grund i den miljö där den skapas. Leken kan i en begränsande miljö med oförstående pedagoger och brist på stimulerande kunskapande också bli statisk och mindre positiv för vissa barn. Lek och kreativitet använder erfarenheter av verkligheten som stoff för sitt utövande. Lärprojekt kan vara just sådant stoff. Men att förstå och läsa barns lek samt att introducera barn till nya roller eller hjälpa dem att förhandla sina roller talas det alltför lite om. Lekens värld bör vi definitivt lyfta fram och betona mer.
Tysta tankar 
Jag kan förstå din oro för lekens utrymme på förskolan då lärande nu står i fokus. Men jag ser dagligen att lärande också kan förstärka gemenskapen bland barn i en förskolegrupp. De svetsas samman av nya gemensamma referenser som i sin tur föder nya lekar. Jag vill också påminna att den fria leken har oanade möjligheter men att den ändå vilar på en grund i den miljö där den skapas. Leken kan i en begränsande miljö med oförstående pedagoger och brist på stimulerande kunskapande också bli statisk och mindre positiv för vissa barn. Lek och kreativitet använder erfarenheter av verkligheten som stoff för sitt utövande. Lärprojekt kan vara just sådant stoff. Men att förstå och läsa barns lek samt att introducera barn till nya roller eller hjälpa dem att förhandla sina roller talas det alltför lite om. Lekens värld bör vi definitivt lyfta fram och betona mer.
Maria Bengtsson
Lärare och förskollärare
LikeLike
Frågan är väl om leken verkligen låter sig nyttiggöras utan att tappa i kvalitet? Jag är skeptisk till en del försök att tämja leken i lärandeprojekt.
LikeLike