C’esi nes pas un pistolet!

Posted on by

Jag möter studenter som ska gå ut på VFU. De befinner sig i slutet av sin utbildning och kraven ökar. Frågor om kunskapen natur och lärandets villkor blir viktiga. De förväntas kunna motivera sina didaktiska överväganden och jag anar att vi borde ha lagt en stabilare grund för pedagogisk filosofi.

Min försök till epistemologiska diskussioner är ganska krampaktiga.

20120217-165705.jpg

8 thoughts on “C’esi nes pas un pistolet!”

  1. Jag är naturvetare. Dvs halvt språkligt handikappad.

    Vad betyder: epistemologiska diskussioner

    Det är ett av alla dessa ordsammansättningar som jag tolkar som kultursnobberi.

    Interferens är däremot ett jättebra ord. Sånt förstår jag fast det innehåller minst 11 dimensioner.

    Jag har aldrig befunnit mig i en diskussion som inte behandlat kunskap.

    Har du?

    Like

    Reply ↓

    • Enkelt uttryckt är det teorier om kunskap:
      http://sv.wikipedia.org/wiki/Epistemologi

      Det handlar om att förstå vad det är vi inte vet om den fysiska verkligheten. Episteme betyder väl brev och liknelsen innebär att våra sinnen sänder brev till hjärnan som försöker sätta samman den här informationen till något sammanhängande.

      Grundinställningen är att vi måste ifrågasätta våra föreställningar om världen och vara beredda att överge dem. Samtidigt kan vi inte leva utan de här försöken till att skapa mening i floden av intryck.

      Like

      Reply ↓

      • Åh, en fredagkväll med lite Aristoteles och funderingar kring betydelsen av episteme, techne och fronensis för undervisningen. Det vore nåt. Men, dey lutar åt lite charkisar, gott rött och finalen i på spåret i stället. Ack lättsinniga jag 😉

        Like

        Reply ↓

  2. Ett inlägg med en hon-pistol och ett med en han-pistol – är detta egentligen ännu ett hen-inlägg men i två skepnader? Eller är du bara lite fumlig med mobilen 😉

    Like

    Reply ↓

Leave a comment