I Burlöv kan allt hända. Och det gör det.
Länk
Kollektiva betyg delas ut till elever i årskurs 8 när de får sina första betyg till jul. De får alla betyget E. – Det är djupt orättvist att man får kollektiva betyg. Det är en myndighetsutövning att sätta betyg, säger föräldern Anneli Kihlstrand.
UNDERVISNING. Betyget E tilldelas i samhälls- och naturorienterande ämnen där eleverna har haft lite eller ingen undervisning under höstterminen.
Skolorna i Burlövs kommun har för sent uppmärksammat att den nya skollagen kräver att det sätts betyg i alla ämnen.
Tysta tankar 
Burlöv tycks ha en kunskapfientlig syn och slappa huvudmänn eller är det rektorer som inte fått rätt info eller lärare som tror att det är att köra på i ullstrumperna. Ruttet!!
LikeLike
Ju mer man lyfter på stenar i skolterrängen, desto mer tomtar och troll tittar fram…
LikeLike
Borde det inte finnas en miniminivå av undervisning för att skolan ska få sätta betyg i ett ämne?
LikeLike
Det finns det i de nya kursplanen för grundskolan och ämnesplanerna för gymnasieskolan. Det är inte längre fritt valt arbete.
Utöver det finns kunskapskrav att uppfylla per betygsnivå.
LikeLike
Då är väl det egentliga problemet att de sätter betyg överhuvudtaget, inte att de sätter kollektiva betyg?
LikeLike
Eller kräver skollagen att de sätter betyg även i ämnen som de inte undervisat i?
LikeLike
Artikeln beskriver också att de insett sitt misstag. Men det finns mycket att studera.
LikeLike
Som vad ?
LikeLike
Skollagen?
Informationsansvaret?
LikeLike
Men visst är det ett fint kommunvapen? Min farfar satt i kulturnämnden (eller var det biblioteksnämnden?) på 30-talet. Han var känd för att sprätta uppalla böcker med tummen och läsa igendom dem innan de fick lånas ut.
Om det förekom svordomar eller snusk ratades de – tyvärr i oreturnerbart skick. Så nu vet ni var jag fått mina moralistiska sidor ufrån.
LikeLike
Jag har aldrig förstått det där med NO, SO blocken. Tycker att hopklumpandet gör de individuella ämnena mindre viktiga. Teknik hamnar där i NO-klumpen och mina elever visste inte ens vad av deras undervisning som hade varit Teknik och vad något annat NO-ämne.
Ljuvligt om din farfar, Mats. 🙂
LikeLike
Tack – jo det var en bister bonde och jag kan nog inte säga att jag lärde känna honom egentligen. Samtidigt finns det ett starkt biologistiskt tänkande bland bönderna här i Skåne och jag lär ha ärvt hans kraftiga hår.
Om ämnen är jag kluven – det finns en stor risk att det som är besvärligt och hamnar på undantag- Maths skrev om risken att allt blev ett allmänt “skapande” och jag förstår nog att han menar ungefär detsamma som du antyder.
LikeLike
Man skulle kunna säga att teknik är tillämpad naturvetenskap.
Ett exempel är att fysik används i kombination med diffrentisalekvationer för att beskriva fuktvandringen genom en yttervägg för att tekniskt kunna veta var fuktspärren ska sitta.
Teknik är oxås hur du bygger upp en vägg så den kan bära kraften från taket. Den skiftar som bekant beroende på material och tyngd, åter fysikalisk och mekanisk storhet.
Hoppas jag varit pedagogisk och säga att det inte går att ha ett gemensamt betyg i NO-ämnena.
LikeLike
Jag antar att det går att beskriva relationen ur det motsatta perspektivet. Varje försök att dela upp verkligheten i ämnen är riskabelt.
Det finns ju alltid en risk att någon verkligen tror på den utanför skolans värld…
LikeLike
Jag tycker inte att man ska se ämnena som en uppdelning utan mer som ett fokus. Naturvetenskapen fokuserar på teorin och bakgrunden, tekniken på praktisk tillämpning, biologin fokuserar på det levande, kemin på molekylnivå, fysiken på det som är större eller mindre än kemin och biologin o.s.v. Inom SO har man samma överlapp mellan t.ex. geografi, historia och samhällskunskap där det också handlar om att fokusera på olika aspekter.
Det finns inget fel i att samma saker avhandlas med olika fokus så länge de inte motsäger varandra. Uppdelning i ämnen är inte viktigt för själva inlärningen, men gör det lättare att tala om för andra vad man kan och diskutera det med utomstående utan alltför mycket förvirring.
LikeLike
Kanske borde vi då hellre tala om perspektiv än om ämnen?
LikeLike
Perspektiv förväxlas lätt med den individuella och väldigt subjektiva motsvarigheten till fokus. Ämnen handlar mer om fokus/perspektiv i en mer organiserad form.
LikeLike
Ibland lyckas jag övertyga mig själv om vad ett ämne är. Sedan börjar det snurra: skolämne, universitetsämne, forskningsfält, huvudämne, grundämne…
Nej – det går nog bara att förstå ordet historiskt, alltså hur det har använts inom en viss domän.
LikeLike
De borde förstås ha avstått från att sätta betyg över huvud taget. Men jag gissar att det “inte gick” p.g.a. programmet som de sskrev med. Kommer det skadeståndskrav nu?
LikeLike
Skadestånd är väl det nya svarta?
LikeLike