Den här rubriken hittade jag på – kanske för att min lilla söta hjärna är på väg att implodera under trycket av politikernas påhittighet när det gäller att simulera handlingskraft. Jag vill också vara en del av den här övertron på individuella insatser. Eller inte.
Länk till Lärarnas tidning
Tysta tankar 
Ska det aldrig ta slut, undrar rektorn i periferin.
LikeLike
Supergunnilla Hammar Supersäfström på ingång?
LikeLike
Efter På spåret har glamouren bleknat…
LikeLike
Hur menar du, Mats? Jag uppfattar det som en uppmaning till den som aspirerar på titeln superpedagog att allmänbilda sig, förstår jag dig rätt?
LikeLike
Jo – jag tänker nog att det finns en nedre gräns för hur obildad en lärare får vara. Och att gränsen för superlärare ligger betydligt högre.
Jag anar att detta kommer jag att få äta upp några gånger.
LikeLike
*ler milt* jag gläds när jag hör dig tala för bildning. Det är ju så mycket mer än klassisk bildning!
LikeLike
Jag har en sokratisk inställning – det handlar mer om att förstå hur lite jag vet.
LikeLike
Inte sällan vet den som vet tämligen lite väldigt lite om hur lite denne egentligen vet.
LikeLike
Jag citerar direkt ur ESO rapport 2011:8: “Det är i klassrummet, vid lärarnas dagliga möten med eleverna som det avgörs om Sverige ska vara en medelmåttig skolnation eller tillhöra de allra främsta.”
Men en viss tjusning läste jaga rapporten från denna expertgrupp som jämfört internationell forskning på området varför det gått åt pipsvängen.
Inte var det skiftande huvudmän eller andra frälsningsläror som gjort att det ser ut som det gör utan lärarnas oförmåga att kompetensutveckla sig och förstå de yttre kraven på undervisningen. Intressant. Så Mats det är hög tid att ni börjar utbilda superlärare, men framför allt att lära dem didatik.
LikeLike
Jag ser alla studenter som blivande superlärare och är djupt förälskad i tanken på att de själva måste hitta en undervisningsstil som passar dem och barnen de möter.
LikeLike
@plura – “lärarnas oförmåga att kompetensutveckla sig”? Det kan möjligtvis inte ha något att göra med huvudmannens inställning till lärare och deras behov av kompetensutveckling? Förr var det t ex en självklarhet att språklärare “fick” kompetensutveckling i målspråkslandet, sånt anses av dagens huvudmän som en fritidssysselsättning. Eller min vän SFI-läraren som hittade en gratis heldags kompetensutveckling om just det hon behövde. Det blev att ta semester för att kunna gå. Visst har lärarna ett stort ansvar för sin egen kompetens men att förutsättningarna är usla och det inte betalar sig i lönekuvertet att vara riktigt bra på just undervisning är inte lärarnas fel.
LikeLike
När vurmen för lokal skolutveckling drog igång på 90-talet var det delvis en reaktion mot SÖ-styrda nationella kampanjer.
Hamnade vi mellan stolarna? Inte ens på individnivå….
LikeLike
Får återkomma med mera från rapporten.
Det som slog mig var att den internationella forskningen slagit fast att problemen i skolan inte ligger i reformerna, utan i klassrummet. Speciellt, om jag ska tro rapporten likna Finland och Sverige varandra i decantralisering och annat.
Det som möjligen stökat till det är vakuumet efter alla regleringar där lärare varit vilsna över vad målkraven ligger samt eftersatt kompetensutveckling. Man kan konstatera att pedagogiken inte utvecklat sig mycket under de senaste 100 åren. Det är väl bara Montissori och Waldrof pedagogiken som överlevt.
LikeLike
Om jag får vara lite elak och nedlåtande så finns det ibland en tråkig offermentalitet inom kåren. När allt var centralstyrt så gnälldes det över det – när lärarna själva fick bestämma var det inte heller bra.
Jag tror det tar tid att vänja sig vid ansvar och att många genomskådade konstruktionen.
Håller verkligen inte med dig om att pedagogiken inte utvecklats. Den 9/1 kommer Andy Hargreaves till Malmö högskola. Han beskriver de nya utmaningarna bra.
LikeLike
Oh spännande! Öppen föreläsning? Vilken tid isf?
Och så måste jag få framhålla att kompetensutveckling får man inte, kompentensutveckling skaffar man sig. Ibland betalar arbetsgivaren, ibland betalar man själv och det gör man för att det ligger i ens eget intresse.
LikeLike
http://mah.se/Nyheter/Kalender/?calendareventid=50020
LikeLike
Men Mats , det är inte jag som säger det utan forskarna som skrivit rapporten. Forskare ska man väl lita på;)
LikeLike
Inte en sekund!
LikeLike
Då är vi överens. Det är väl därför kemipriset i år är så intressant som omkullkastade hela teoribildningen.
LikeLike
Jag älskar ordet “kvasikristaller”!
LikeLike
Skulle man kunna hitta någon ny pedagogik som heter “kvasididiatiken”?
LikeLike
Jag jobbar på det!
LikeLike