Det finns teman som dyker upp regelbundet i svenska skolor och i andra klass bearbetar många rymden. Jag var själv extremt intresserad av ämnet som barn, men är lite bekymrad över det är svårt att underbygga kunskapen med riktiga erfarenheter.
Barnen lär sig att lita på böcker. Fakta finns någon annan stans.
Tysta tankar 
Vill du börja ordna studieresor till rymden? Eller bygga en rymdsimulator? Man kanske kan nöja sig med att lyssna på Moonlight serenade?
LikeLike
Jag och min bror byggde en rymdraket av mekano på balkongen. Han skickade in mig till mamma med en bestämd vädjan :
– fixa några mackor, om den startar!
LikeLike
Min sons klass hade ett två månader långt rymdprojekt i åk. 3. Mobiler, dikter, affischer rubbet. Rymden blev en ända stor gäspning och han lärde sig inget annat än ett rim om Saturnus på fem rader. Intressant nog kunde han inte svara på frågor på innehållet i rimmet. Han kunde bara läsa upp det.
Det är antagligen pga det lågstadieförsöket att anropa rymden som han läser kemi och inte fysik.
LikeLike
Jag tror på ett undersökande arbetssätt och särskilt för yngra barn är de konkreta erfarenheterna grundläggande. När jag gick i lågstadiet läste vi HEMBYGDSKUNSKAP – nu börjar de med BIG BANG!
LikeLike
Ja, visst är det lite märkligt att låta de yngsta ge sig på det som för de flesta vuxna är så ogreppbart att man helst vill slippa tänka på det 🙂
LikeLike
Jag tror att det är en komplott från skolverket som desauverar lärarens eventuella auktoritet. Att tvinga fram ett defensivt:
-Jag vet inte!
LikeLike
Jag tolkar kursplanen i fysik som att det ska behandlas i åk 7-9…
LikeLike
Det kanske är en fri tolkning av historieämnet? En sorts välvillig ambition om att “börja från början” – som om det skulle finnas en sådan…
Och sedan kommer något som kallad “forntiden”.
Jag tror att en hel del av det som förekommit i lokala arbetsplaner är ett arv från lgr62.
LikeLike
Jag har ett absolut krav på skolan.
Innan man undervisar i religion och andra sägner så undervisas i tidsaxeln.
13,7 miljarder – oändligheten.
Sen kan man börja berätta om sagorna.
LikeLike
– tecknet framför 13,7 försvann av misstag.
LikeLike
Om vi kan vårda den där svindeln vore mycket vunnet. Även om vi inte begriper tiden så kanske vi förstår att vi inte förstår?
Då kan sagorna få vara sagor . I skolans värld tenderar religion att bli ett faktaämne ( hur gammal var Abraham) även om kursplanen pekar mot mer etiska dimensioner.
LikeLike
Detta är offtopic
Lyssnade på Tranströmmer i dagens Radioföljetongen.
http://sverigesradio.se/api/radio/radio.aspx?type=db&id=3608456&codingformat=.m4a&metafile=asx
Och insåg med klar tydligeht.
.
Skolan kan erbjuda “sexuell status” för allehanda arketyper.
På fyrtiotalet dög arenan tom för nazistiska män.
Hur gör man för att arenan skall duga för kreativa karriärsugna manliga tekniker och naturvetare.
Sådana män som skapar lust- hos en del av det bortglömda grabbsläktet.
LikeLike
Det har varit mycket Tranström i veckan. Hans berättelse om mötet med latinläraren var fin. Modernisten möter klassicismen.
Jo, din utmaningen heter duga!
LikeLike
Astronomi är en spekulativ vetenskap, i den mån den kan alls ska kallas för vetenskap. Men astronomi är fantasi-eggande och en viktig funktion kan vara att kunna använda fantasin för en tillvaro som är helt annorlunda än den på jorden. En övning i att tänka utanför lådan _inom_naturvetenskap_ på ett sätt som annars inte är tillåtet. Fantisera om andra världar – om planeter där man kan flyga eller hoppa högt, där det finns andra livsformer, kanske andra typer av intelligenser. Också hur det är att åka upp i rymden. Hur man upplever gravitation, hur det skulle vara att äta och dricka i rymden.
Men för mig som fysiker, ger det ett utmärkt tillfälle att spekulera vilka möjligheter som finns och vilka spekulationer som bara är fantasier, och kunna förklara varför. I astronomi-ämnet knyter man tillbaka till fenomen som är vardagliga för oss. Gravitationen, Newtons rörelselagar (då menar jag inte nödvändigtvis den matematiska formuleringen, utan hur vi varseblir objekt i rörelse), ljus- och ljudvågor, elektriska och magnetiska fenomen, optiska fenomen och värme.
Det ger också en övning att tänka i stora avstånd – de avstånd som finns i rymden, tänka i stora tal (hur många stjärnor som finns i en galax och hur många galaxer som finns i universum), men även i små tal (hur stor är du jämfört med den planet du vandrar på? Om alla människor samlas på en plats och tar sats… kan vi orsaka en jordbävning då?). Dessa tal ligger _långt_ bortom vår föreställningsförmåga, men astronomi ger oss en chans att visa att de faktiskt har betydelse. Gyllene tillfälle att träna matematikens taluppfattning (och rumsuppfattning).
Fantasi och att träna på abstrakt tänkande är i sig också en erfarenhet – en viktig sådan.
LikeLike
Verkligen fint skrivet Mars!
En övning i att fantisera. Jag är helt med.
LikeLike