Jag gillar verkligen inte upplägget med att blanda de här två frågorna. Det handlar inte om vem det är mest synd om.
Tysta tankar
Lärandet börjar där den trygga zonen upphör
Jag gillar verkligen inte upplägget med att blanda de här två frågorna. Det handlar inte om vem det är mest synd om.
Tysta tankar 
Tråkigt att behöva bli avbruten över huvud taget. Vissa människor beter sig väldigt ociviliserat i debatt sammanhang.
LikeLike
Ingmar Gens är egentligen helt fantastisk.
Hur går det till inne i en hjärna när man kan föreställa sig att pedagogik som ämne skall kunna demontera den mest centrala driften av alla.
Ursäkta Mats. Jag tar i med värdeladdade ord.
Jag rår inte för det: “Tabula Rasa Taliban” är det första min hjärna producerar.
Det är nästan obehagligt. Folk sitter och pratar om skolan och har ännu inte fattat ett dyft av evolutionsläran.
Jag som alltid har drivits av en längtan. Bort med alla religioner från kunskapens altare.
LikeLike
Glömde
Jag tycker att du var mycket skicklig i dina argument. Jag hoppas verkligen att din nedtonade argumentationsteknik är den som kommer att fungera.
Själv hade jag antingen fått en hjärtattack eller så hade jag sagt något som kunde tolkas som riktigt styggt.
LikeLike
Tack Anders – jag var nog på gränsen till väl lågmäld. Förhoppningsvis kan jag vara aningen mer tydlig när jag träffar Gudrun på Malmö högskolas perspektivdagar
fredagen den 14 oktober 14.30 -15.30.
http://www.mah.se/Om-Malmo-hogskola/Oppna-evenemang1/Perspektivdagarna/
LikeLike
Jag skulle faktiskt inte han en chans att säga något vettigt på den korta stund Gudrun tar sig efter att ha avbrutit dig. Jag måste säga att det är ett skickligt sätt att avbryta. Jag är inte säker på att det finns några alternativ till den mer nedtonade strategin. Du har välformulerade åsikter förankrade i djupa egna erfarenheter och är nära att vinna debatten på detta. Ytterligare lite träning i att formulera dig under tidspress så att du hela tiden har klar och tydligt stämma och använder dina stunder riktigt effektivt så kommer du vara en oerhört kraftfull debattör. Du har mycket mer potential än Gudrun men bör hålla fast vid det upplägg du har här.
LikeLike
Tack Jan – Jo den skånska sävligheten slår igenom och jag ser ganska besvärad ut när jag märker att det håller på att glida mig ur händerna.
LikeLike
Jag har också gedigna rötter av skånsk sävlighet som jag försöker vända till min fördel.
LikeLike
Vi ska nog ransonera vår inre Edvard Persson. Man vill ju inte verka dryg.
LikeLike
Din länk till Malmö Högskola får mig att småle. Det är inte något fel på något av inslagen. Men när man ser den totala sammansättningen börjar småle invärtes.
Det känns en aning förutsägbart och besläktat med kulturell inavel. (Samma typ av känsla som när jag som Chalmerist besökte frugans marxistiska Socialhögskola några kvarter bortom min institution. Tänk nu sisådär 35 år senare så har vi en Reinfeldt och en TV-underhållning för kvinnor likt denna: http://www.dn.se/kultur-noje/film-tv/twitterstorm-efter-tv3s-skandalavsnitt
PS! Varför inte ett enda föredrag om vad man skall läsa och öva sig på för att kunna konkurrera med Kinesiska företag med syftet att vårt kära land kan överleva som välfärdsnation.
Sån kunskap borde väl också passa under begreppet Perspektiv.
Nu tänker jag mest på hur man skall kunna få en trygg tillvaro i Tomelilla.
LikeLike
Jag är nog väl inskolad i den här miljön.
Tomelilla har många fina sidor. Jag har aldrig känt mig otrygg där.
LikeLike
Nu handlade inte min oro om dig. Jag hade snarare de mindre lyckligt lottade i åtanke. Dom som blir jätteglada av att få ett jobb som någon driftig tekniker / entreprenör skapar i en en sådan där ful plåtloge mitt på en åker med en nyasfalterad tillfartsväg.
LikeLike
Jo – jag försöker hitta ett sätt att beskriva bygden utan att bli fördomsfull eller nedlåtande. Det är känsligt.
Men nog finns det utrymme för investeringar. Av alla slag.
Österlens inland är inte glamouröst.
LikeLike
Jag får inte något positivt intryck av herr Gens. Som Anders ovan är tycker jag att han slänger ur sig orimligheter om hur lösningar ska åstadkommas. Som lärare blir jag riktigt stött när han hävdar att “pedagogiken” är det överskuggande så att hur lärarna är ska inte spela någon roll. Pedagogiken i skolan byggs ju upp av mängder av lärares syn på kunskap och lärande och är inget som kan frikopplas från lärarna och deras erfarenheter.
LikeLike
Det är verkligen en anmärkningsvärt naiv tilltro de uppvisar till styrdokumentens betydelse. Jag framstår som cynisk när jag hävdar erfarenheternas betydelse.
LikeLike
Ett styrdokument löser inte problemet. De är bara till för att säga var gränserna för normalitet ligger i utförandet. Allt annat är bullshit.
Åter igen, skolan är en teaterscen där styrdokument och andra styrande dokument är som manus och scenbygget i en föreställning. HUR detta sedan omtolkas i varje given situation på scenen beror på publiken, min gestaltningsförmåga och interaktionen under föreställningen = lektionen.
Då är det min samlade erfarenhet och dramturiska förmåga som avgör. Skit samma om vi har styrdokument. Men ett som dock skolan är urusel på är att följa upp och utvärdera hur gick föreställningen. För det är ju inte publikens fel om föreställningen gick dit pepparn växer.
Dessa enkla samband borde du Mats och andra lärarutbildare lär blivande förskollärare och lärare.
LikeLike
Jo – manuset är det inget större fel på. Kanske handlar det delvis om skådespelarnas förhållande till pjäsen?
Jag är inte säker på att teatermetaforen bär hela vägen!
LikeLike
Nähä, jag har snott den av Sven-Eic Liedman. Tyckte de beskriver så bra vad det hela handlar om. Kanske ska jag lägga till att det oxå behövs ett bra hantverk för att lyckas som förskollärare och lärare.
LikeLike
Jag kan alltid hoppas på den så kallade Fälldin-effekten. Olof Palme körde över centerledaren i tevedebatt, men förlorar valet eftersom folk tyckte synd om Fälldin.
LikeLike
Nej, jag tyckte du var för duktig för att få någon Fälldin-effekt. Du kan nog vinna i själva debatten utan att vinna kampen om de raketsnabba replikerna.
LikeLike
Vadå Fälldin-effekt?
En enskild ordstrid vinner ingen på utan att vinna kriget. Där tycker jag att du gjorde det.
De två andra papegojerna hade ingen substans i vad pratade utan bara färdiga luftpastejer.
LikeLike
Tack!
Ni är underbara!
LikeLike
hej, såg programmet nu. Du var bra!. Gudrun S har alltid avbrutit, det är hennes primära debattteknik. Gens känns ytlig, om vi bara gör det bra så blir det bra kan man sammanfatta hans resonemang, han lät till och med mer som en politiker än Gudrun.
Men det mest beklämmande var ju lärarnas pessimistiska syn på pojkarnas möjligheter att höja betygen. Någonstans där måste ju själva huvudproblemet ligga.Antingen att lärarna har fördomar om pojkar som är helt cementerade eller att de misstror sin egen förmåga?
Saknade dock en diskussion om orättvisa betyg, den största delen av den betygsinflation som har skett beror ju på flickor som får högre betyg än vad de presterar på nationella prov. Vi kan prata om orättvisa betyg om det gäller friskolor men inte om det beror på kön. Tragiskt.
LikeLike
Finns det inte en variant i att lärarna ser skolans förutsättningar kring innehåll och former och därför är realistiskt negativa till skolans möjligheter att vända trenderna. Varför ska lärarna vara ansvariga för exempelvis ett innehåll de inte har makt över? Varför ansvar för en skev könsfördelning där lärarna inte anställer eller sätter löner……
LikeLike
Du har en poäng där. Det är möjligt att jag var för snabb att döma. Men det resonemanget kräver väl också att man utgår i från att lärarkåren har resignerat, gett upp. Vilket den kanske har?
LikeLike
Lärarna har ett visst ansvar för kulturen på skolan. På läroplansnivå ska innehållet vara könsneutralt – vilket i praktiken innebär att majoriteten bestämmer utifrån sina värderingar.
Ur det här perspektivet är skolan en institution och som sådan skyddar den sig mot inre och yttre förändringar.
LikeLike
Tycker du klarade dig alldeles utmärkt, hälsar rektorn i periferin
LikeLike
Tack Bertil! Jag jobbar på självförtroendet!
LikeLike
Sorry, glömde tala om vem jag är
LikeLike