Idag fick jag en fråga som jag inte var beredd på. Vi skulle ha workshop om webpublicering och blogg som pedagogiskt redskap. Studenten hade andra behov.
Tysta tankar
Lärandet börjar där den trygga zonen upphör
Idag fick jag en fråga som jag inte var beredd på. Vi skulle ha workshop om webpublicering och blogg som pedagogiskt redskap. Studenten hade andra behov.
Tysta tankar 
Vad svarade du? Ungefär som ett periskop? En overheadapparat är spännande med sina speglar och sitt ljus.
LikeLike
Den reggio emiliainspirerade pedagogiken använder ofta oh för nya ändamål och jag tror tekniken går att utnyttja på många sätt.
Jag blev nog mest paff och hade inget bra svar. Sedan kom jag på hur kul det var med spritduplikator. Var köper man sådana nu för tiden?
LikeLike
Det gör man förhoppningsvis inte, de var ohälsosamma för miljön, för den som duplicerande och för den som fick del av det duplicerade, har jag hört sägas. Enda fördelen med dem, såvitt jag förstår, var det faktum att de var rätt besvärliga att duplicera med, vilket höll antalet kopior nere. En funktion som numera lätt uppnås genom elektroniska kopior, mindre skadliga att indandas i närheten av.
LikeLike
Men doften!
LikeLike
Precis. Just doften är det spår av de ohälsosamma restprodukterna vi andas in.
LikeLike
Äsch – de här minnena från första klass tänker jag vårda!
LikeLike
Gnistrande minnesjuveler förtjänar att vårdas, men vinner sällan på att återuppväckas i realtid.
LikeLike
*fniss* eller *suck*
Nu väckte du till liv ett gammalt minne från min lärarutbildning. Jag gick den då ganska nyuppväckta varianten då man läst ämnena först. Dessutom i en variant där vi var “skolförlagda” mest hela tiden. Men nån gång på vecka förväntades vi pallra oss in till lärosätet för att ta del av något mer akademiskt än det vi mötte under våra dagar bland lärare och elever på vår praktikskola.
En gång (ja en gång!) fick vi en lektion i historiedidaktik – vete tusan var de grävt upp den gamla metodiklektorn – gissar att det var ett timpåhugg för en sedan länge pensionerad herre.
Hela lektionen – gissar att det var ca 2 timmar – ägnades åt overheaden. Dels genom att visa hur den funkar – dels genom att visa några käcka bilder som skulle exemplifiera hur man kunde göra undervisningen mer kreativ och levande (gissar jag). Och Mats – vi hade inte bett om det – jag lovar 🙂
Nej, detta var inte 1970… nån som vill gissa när det var?
LikeLike
Om några år kanske vi fnissar på samma sätt åt powerpoint?
Varför trodde vi att det var ett bra redskap…
LikeLike