Jag omnämns på DN:s kultursida och det kanske är en ära. När jag läser artikeln blir jag bekymrad.
Inga Wernersson menar att anledningen till att vi just nu uppmärksammar pojkarnas bristfälliga skolprestationer handlar om nedgången i världsekonomin. Jag tror hon behöver prata med en del föräldrar. Deras perspektiv är betydligt vardagligare och Wernerssons analys förlöjligar oss som menar att det är en viktig fråga. Skulle vi vara oroliga å patriarkatets vägnar?
Nu förstår jag bättre hennes svaga insats i P1Morgon.
Länk
Klickbar bild
När Wernersson talar om åtgärder blir jag riktigt arg. Vad menar hon? Frågan har grundligt avfärdats från dagordningen av DEJA och delegationen för jämställdhet i förskolan.
Visa mig åtgärderna!
Rubriken? Var finns forskning som styrker tesen?
Tysta tankar 
Jag oroar mig för en framtida risig gemensam välfärd och efterföljande dystopier och ett ökat jäkla dystert klassamhälle.
Herregud.
Är folk blinda.
Vi befinner oss just nu i denna nedförsbacke.
Klassamhälle, döende landsort, trånga storstäder och folk som får försörja sig på allehanda tidigare nästan utdöda serviceyrken medan en viss nomenklatura svamlar genus.
LikeLike
Det är väl inte världekonomi som styrs av detta. Det är en gigantisk skuldkris som också kommer att påverka bytesbalans och därmed lågkonjuktur. Allt annat är snömos.
LikeLike
Samtidgt borde damen ifråga läsa den emenenta artikelserien på Idagsidan om duktiga flickor. Varför de är duktiga är att de har dålig självkänsla till skillnad från oss grabbar.
LikeLike
Tack – den ska jag läsa!
Vad säger vi om artikelns slutkläm?
LikeLike
Tro är en sak, veta en annan. Det finns inget biologisk skillnad mellan killar och tjejers inlärning. Allt är frågan om hjärnans kapacietet i arbetsminnet som styr vår förmåga att lära. Allt annant är könsterotypt tänkande.
LikeLike
Glömmer du inte bort motivationens avgörande betydelse?
LikeLike
Visst är motivation en faktor. Men grabbar har också motivation men bemöts på ett felaktigt sätt om vad som är goda studier.
LikeLike
Jag tänker att motivation är något mycket ömtåligt! Det är liksom inget man har (särskilt inte som grupp eller kön!)
Något mycket individuellt och personligt som ibland under lyckliga omständigheter kan lyfta i grupp. Peter Gärdenfors menar att det är en försummad sektor i svensk skolforskning – och fullständigt grundläggande för allt lärande!
LikeLike
Det som förvånar mig mest är att samma genusvetenskap som ofta berömmer sig av ett normkritiskt perspektiv vänder bort blicken från skolan som kultur.
Jag saknar en diskussion om innehåll och metoder.
Därefter kan vi prata om stödåtgärder och rättvisa.
LikeLike