https://twitter.com/lararnas/status/93545674527879168
Jag förstår att läkarbrist är bra för läkarnas löneutveckling, men är det verkligen en strategi som LR tror ska öka kvaliteten i skolan?
Det finns en uppenbar risk att det här cyniska spelet drabbar eleverna. Samtidigt är jag imponerad av att förbundet lyckats förankra strategin på regeringsnivå. Utbildningsministern och Metta Fjelkner tycks ha ett mycket nära förhållande.
Tysta tankar 
Så verkar det vara. Lärarbrist har bara en effekt den inleder en lönespiral uppåt utan vidhängande kvalitetshöjning.
LikeLike
Vad har du för belägg för detta? Mina erfarenheter från IT branschen pekar i en annan riktning men visar att de positiva effekterna kommer med fördröjning.
LikeLike
Det finns ingen nödvändighetslag som säger att bara för att det är brist på någon yrkeskategori att det därmed får en kvalitetshöjning. Humankapitalet är väldigt skiftande även i en bristsituation. Däremot skapar den grogrunden för att börja se över arebetssätet.
LikeLike
Har skrivit lite jag oxå om detta under begreppet sjunde inseglet.
http://pluraword.blogspot.com/2011/07/det-sjunde-inseglet.html
LikeLike
Jo det är lite djärvt att driva tanken på ett kunskapsmonopol i en tid då allt fler bildar sig på andra vägar.
Kanske kommer vi se en annan utveckling om det verkligen blir elevens ansvar att nå målen? ( och inte lärarens eller skolans!) Då uppstår en äkta marknadssituation där eleven tar makten över sitt lärande.
Det här scenariot förutsätter en renodlad bodelning mellan undervisning och examination. Vill vi det?
LikeLike
Elevens ansvar att nå målen och sen en separat examination känns som ett scenario där svaga elever med litet föräldrarstöd kommer att få det svårt. Knappast den utopi Mats eftersträvar. 😉
LikeLike
Min grundinställning är att vi måste skapa tydlighet. Om eleverna tror att det är lärarens ansvar att klara kursen skapar det svåra långsiktiga effekter. Jag möter studenter som anklagar oss lärare för att inte kontrollera så att de läst böckerna innan tentan.
Svag eller ej – till sist står du där och måste bevisa vad du kan. Helst måste du skaffa en strategi som håller för livet ock
LikeLike
att eleverna tror att det är lärarens ansvar att de ska klara sig blir vanligare ju längre ner i åldrarna man kommer. Det gäller i stor utsträckning även de föräldrar som verkligen hade behövt ha en annan inställning.
Hur hanterar ni konflikten mellan “måste bevisa vad du kan” och tex inkluderande lösningar?
LikeLike
Mats, där håller jag med dig. Det är baske mig eleven som ska göra jobbet. Man fraåga sig hur man kunde ta sig ut från KTH utan den gymnasiferiering som högskolor och universitet idag symboliserar.
Lärarna se givitvis vara duktiga pedagoger och kunna förmedla och antusiasmera eleverna för att förstå ämnet.
Någon d-j måtta får det vara på kraven från kunskapsmottagarna och dess föräldrar. Men det kanske är så att föräldragenerationen är så “vilsen i pannkakan” att de inte vet hur de ska vara som föräldrar.
LikeLike
Plura, det är ju så. Eleverna måste göra jobbet, ingen annan kan göra det åt dem. Om så läraren eller föräldern sutte mitt emot dem och blängde strängt medan eleverna bläddrade sida efter sida, strök under och över och marginalantecknade, så är det fortfarande eleverna som måste göra jobbet.
Och det är en del av lärarens jobb att lära eleverna hur jobbet ska göras. I allt för många fall lämnas eleverna vind för våg med detta, utan att ha fått minsta vink om hur man gör. Då havererar det allt som oftast, och ansvaret för det vilar ju faktiskt delvis på läraren som inte gjort det som åligger honom/henne.
LikeLike
Därvid lag är vi övernes Morrica. Självstudier är en fördärvlig sak om man inte från början fått lära sig metodiken. och det är baske mig lärarnas jobb redan i grundskolan.
LikeLike
I Finland har man ofta haft lärarbrist. Man har det även just nu. Att inte överutbilda är en strategi för att hålla uppe status och löner – men bara om man inte kan ta vem som helst från gatan lika gärna.
LikeLike
Mats, fackets uppgift är ju att bevaka medlemmarnas intressen, och medlemmarna av samtliga lärarfack har under en längre period ropat efter höjda löner och ökad status – då är det fackets uppgift att sträva efter detta.
Fackets uppgift är faktiskt inte att ta hänsyn till elevernas situation (ändå görs det, eftersom lärarfacken består av lärare, med lärarhjärtan) eller ta ansvar för skolans kvalitet, det är politikers, skolledares och undervisande lärares uppgift.
Facket gör vad facket skall – och bara det.
LikeLike
Jo – så ska det vara!
Därför är de andra rollerna som de båda förbunden iklätt sig ytterst förvirrande. Det kanske är bra att förlåten rämnar och det nakna egenintresset avtecknar sig.
LikeLike
Jag är inte säker på att jag förstår hur du menar, Mats, det låter nästan som du tycker det borde se annorlunda ut?
LikeLike
Nej – jag gillar klarhet. En förening som driver sina medlemmars intressen och försöker spela sina kort så bra som möjligt.
Poker är inte välgörenhet. Här gäller det att skrämma motståndaren. (och hoppas att hon inte synar)
LikeLike
Då förstår jag, tack för klargörandet!
LikeLike
Mats, 🙂 Fast till egenintresset hör nog också att ha möjligheten att göra ett bra jobb. Fackförbunden kan därför gärna ge sina medlemmars syn på vad som behövs i skolan. Obs, sina medlemmars. Inte facktopparnas.
LikeLike
Lärare har haft usel löneutveckling och blivit ett låglöneyrke och det passar dåligt ihop med den utbildningsinvestering som samhället kräver av oss. Jag anser att Lärarförbundet har svårt att välja någon annan strategi än LR, det skulle vara så uppenbart stick i stäv med deras medlemmars intresse. Det är en ren självklarhet att fackföreningarna ska eftersträva ett marknadsläge som startar en lönespiral uppåt.
Staten har ju bidragit till att hålla nere lärarlönerna genom att starta många lärarutbildningar och utbilda många lärare men det är en dyr strategi när sjunkande antal sökande gör att förkunskaperna hos många blir oerhört låga. Staten gör rätt i att inte välja den strategin.
Effekterna för eleverna är svårförutsägbara då SKL ännu inte gått med på att låta lönerna gå upp utan försöker hitta andra metoder. För mig som anser att det finns en stark koppling mellan sjunkande lärarlöner och försämrade elevkunskaper är den nuvarande strategin om att försämra för lärarna förkastlig.
LikeLike
Det nya är väl att Metta faktiskt säger det så rakt ut?
Jag ser fram emot att slippa en del av den högtravande retoriken. Nu är det medlemsintresset som gäller.
LikeLike
Vi är hyfsat många lärare som anser att vi borde behandlas bättre för det vinner eleverna på i längden. Det är alldeles för länge vi låtit bli att tala klarspråk om detta enkla samband.
LikeLike
Det är ganska vanligt att yrkesgrupper försöker spela på de här moraliska strängarna. Men nu är det marknadseknomin som gäller.
Minska utbud – öka efterfrågan > höj pris!
LikeLike
Hmmmm ett spela på de moraliska strängarna är en del av det marknadsekonomiska spelet. Jag ser inget antingen eller.
Det är inte så att en yrkesgrupp bara så där kan påverka vare sig utbud eller efterfrågan på just sina tjänster. Det finns många inblandade i den ekvationen.
LikeLike
Pingback: En chans för fackföreningarna « Jans Syrliga KaramelLer