It´s all about the money?
Uppdatering:
Lars Haikula bekräftar här mina värsta misstankar: Länk till Lärarnas nyheter
Beslutet om vem som får utbilda grundlärare var plågsamt för flera stora lärosäten. Länk
DN (Länk – eller har jag drömt det??) ifrågasätter HSV:s auktoritet när det gäller förmågan att fördela examensrättigheter. Som genom ett trollslag ges de lärosäten som inte fått tillstånd en extra möjlighet!
Vem styr landet?
Länk till brev om “andra chansen”
På Högskoleverket har vi full insikt i de konsekvenser som avslag om examenstillstånd kan medföra för ett lärosäte och för en region. Vi är också klara över att processen med den nya lärarutbildningen – från utredning, remissförfarande, proposition, riksdagsbeslut, ansökan om examenstillstånd till bedömning av examenstillstånd – bedrivits under stor tidspress. Efter underhandskontakter med utbildningsdepartementet vill vi bidra till att lösa uppkomna problem genom att genomföra en extra bedömning under komprimerad tid.
Läs Majken Humles sammanfattning
Tysta tankar 
Förvånad – nej, men aningen uppgiven. Utbildningen av lärare är inte regionalpolitik, det kommer inte att bli lärarbrist i norrland bara för att utbildningarna inte ligger nästgårds. Vem hindrar norrlänningar från att söka sig söderut? Och vem hindrar sörlänningar att söka sig norrut? Ingen, såvitt jag vet, än så länge får väl de flesta av oss flytta varthän det lyster oss här i landet, får vi inte?
LikeLike
Jo – jag borde nog ha formulerat en skarpare enkätfråga.
Man kan reagera med både ilska och uppgivenhet när den politiska nivån blir så tydlig.
LikeLike
Nu är ni inte speciell logiska.
Vad hindrar norrlänningar att söka sig söderut. Heimat naturligtvis.
Den senaste politiska charadern är naturligtvis komisk.
Felet finns i förtid.
Hur har staten kunnat tillåta flummet?
Startar man en utbildning så har det sin funktion. Sedan ser man till att den fungerar. Felet ligger i det statliga slappa kontrollsystemet säker 20 år tillbaka i tiden.
Självklart blir det ett patetiskt rollspel som efterföljd.
Ungefär som nu när teknikerna hämnas postmodernisterna genom att se till att det blir ett rejält trafikkaos dagen före Jul.
LikeLike
Ibland är du ovanligt roligt!
Jag ser den store teknikguden fibbla med växlarna samtidigt som han frustar av belåtenhet…
LikeLike
Jag hoppas att du förstår vad jag menar. Det är en metafor för den tidigare stolta statuskännande teknikerkåren. Det fanns en tid då tekniker hade högre lön än ekonomer, management folk, reklamare, informatörer, PR- nisssar och då teknikernas chef också var tekniker så att hen att förmåga att förstå när teknikerna sa att det var allvar.
Nu har det runnit väldigt mycket vatten under broarna och teknikerna har gett upp efter ca 20 års tjat eftersom ingen ändå lyssnar.
Man tillsätter bara en ny postmodernist till chef som sitter framför micken och säger en massa ord.
Växlarna och systemet har en tendens att inte bry sig om “ord i mikrofoner”.
Mats. Jag är teknikkonsult. Jag möter postmodernister varje vecka. Jag skriver ändå vad dom skall göra för att det skall bli rätt. Om dom blundar eller förtränger får liksom bli ett gemensamt samhällsproblem. En slags kollektiv restprodukt.
Trafikkaoset är en sådan restprodukt.
Det började någon gång tidigt 70 tal då man bestämde att teknik inte var ett viktigt ämne i grundskolan. Det var då som de fysikaliska naturlagarna upphörde att gälla – för ganska många.
LikeLike
Väl formulerat, Anders. Rätt man på rätt plats, oavsett kön, samhällsställning, föräldrars umgängeskrets, kultur, privat livsåskådning eller hudfärg.
Svårare är det inte.
LikeLike
Jag förstår!
LikeLike
Heimat? Vilka sentimentala fånerier, vill man gå en utbildning som bara finns på x antal platser får man antingen vara beredd att maka sig till dessa platser, åtminstone under utbildningstiden, eller låta bli att klaga. Det funkar för veterinärer, vad hindrar att det funkar för lärare?
LikeLike
Vad menar du med fånerier. Heimat är psykologi på individ/gruppnivå och det som ligger bakom personlighetsselekterade folkomflyttningar. Se bara hur galen dom är i USA. Tror på Gud och att klotet är 6000 år gammalt.
Jag skulle tex hellre dö än att flytta till tillbaks Stockholm.
Det är definitivt inga fånerier.
Vad kan jag göra i Stockholm som jag inte kan göra i Himmelriket.
LikeLike
Anders, kära du, jaga inte upp dig. Ingen har krävt av dig att du ska flytta till vare sig Stockholm eller något annat. Däremot är det synnerligen nyttigt för både individer och populationer att röra på sig, se sig om i världen, prova nya horisonter, träffa människor från annat håll och få nya perspektiv. Väljer man sen att återvända till utgångspunkten gör man det rikare i erfarenheter, man sitter inte kvar och mossar av rädsla eller bekvämlighet.
LikeLike
Varför finns det ens en speciell lärarutbildning? Kan man inte vika in det i det ordinarie utbudet på universiteten? För att vara mattelärare behöver man kunna matte o.s.v. Litet pedagogik skadar säkert inte heller men det går ju in i en fil. kand. utan problem.
Vad är lärarutbildningen tänkt att ge som är unikt för den?
LikeLike
Spännande fråga!
Om du verkligen vill veta tankarna bakom lärarutbildningen i Malmö rekommenderar jag den här texten:
Click to access P%c3%a5%20_vag_mot_larayrket.pdf
Det kortare svaret är att en lärarutbildning är komplicerad och inbegriper många aspekter. Det går inte att reducera till tex:
Ämne
Kommunikation
Identitet
Uppdrag
Inte heller går det att slå fast i vilken ordning de här storheterna ska utvecklas.
I Malmö har vi arbetat med tidig praktik. Studenterna får tidiga erfarenheter som kan bearbetas med hjälp av teorier. Ämnet vävs samman med pedagogiken.
Den nya lärarutbildningen 2011 har delvis andra idéer. Intressant är att en del av de universitet som har misslyckats med sina ansökningar (Umeå, Stockholm) har försökt skapa en utbildning inom det som skulle kunna kallas “det ordinarie utbudet” och då inte lyckats skapa (eller i sina ansökningar beskriva) ett inre samband mellan de olika delarna av utbildningen.
LikeLike
Mycket relevant fråga, Erik. En del av svaret är givetvis att det behövs en speciell lärarutbildning av samma orsak som det behövs en speciell juristutbildning, eller en speciell prästutbildning – det är lagar och förordningar som är specifika för just läraryrket man måste känna till.
Sedan har vi detta svårbeskrivbara som brukar kallas lärarskicklighet. Det vill säga förmågan inte bara att lära ut det ämne man själv kan, samtidigt som man leder hela gruppen och dessutom varje enskild individ för sig. Det är absolut nödvändigt att en lärare kan sitt ämne på djupet, men det räcker inte.
Därför behövs en speciell lärarutbildning, utöver ämnesutbildningen.
LikeLike
Bra beskrivning! Och väldigt svårt att sätta ord på.
LikeLike
Tack. Att något är svårt får inte hindra oss att göra vårt bästa för att klara det ändå.
LikeLike
Pingback: Den tystlåtne utbildningsministern « Tysta tankar
Pingback: Den tystlåtne utbildningsministern – uppdaterad « Tysta tankar
Ulla – förlåt jag råkade fumla med telefonen och raderade din kommentar . Jag ska gräva fram den hemma från en riktig dator!
LikeLike
Pingback: HSV ger fler examenstillstånd « Tysta tankar