Är Christer Sveriges roligaste specialpedagog?

Björklund restaurerar geografiämnet:

Att kunna namnet på länder och huvudstäder i Europa, att kunna de största sjöarna i Sverige, att kunna namnen på de svenska landskapen, det är inte gammeldags, säger Jan Björklund. (SR)

Och Cristermagister kommenterar:

Om inte drillning av de svenska landskapen är omodernt, då undrar jag vad som är det…

Blindkartornas tid är ännu inte över.

(länk till namnkunnigt upprop i svd)

Jan Björklund replikerar

Om Mats

http//tystatankar.wordpress.com Twitter: @tystatankar Lärarutbildare Malmö högskola Mail tystatankar( at )gmail.com http://pojkaktigorkester.wordpress.com/
Det här inlägget postades i björklund, Lgr11, Utbildning, Värdegrund. Bokmärk permalänken.

29 kommentarer till Är Christer Sveriges roligaste specialpedagog?

  1. Jan Lenander skriver:

    Suck har jag blivit omodern, eller förresten det har mina döttrar sagt i många år. Jag älskar svensk geografi och ser landskap och län som självklar kunskap.

    • Mats skriver:

      En handledare sa:
      – Blindkartorna är de svaga elevernas bästa vänner.

      Han menade nog att där kunde vem som helst med lite ansträngning lyckas – men ska vi hålla på med sånt i skolan?

      Jag försöker komma på vem som är utbildningsministerns bästa vänner… Blindstyrena?

  2. Christermagister skriver:

    Tack, jag hoppas att du sitter i juryn inför den stora TV-galan ”Den gyllene pekpinnen”.

  3. Plura skriver:

    Namnkunnigt???

    Skulle dessa personer vara någon slags skriftlärda???

  4. tråkmagistern skriver:

    Visst, man ska klara att resonera geografiskt utan att veta om Umeå ligger i Skåne eller Västerbotten. Och läkare kan diagnostisera utan kunskap om var kroppens delar är lokaliserade. Och matematiker klarar sig utan multiplikationstabellen. Och man behöver inte veta när reformationen var för att förstå trettioåriga kriget. Och ingen behöver lära sig typbokstäver — alla kan ha sin egen stil. Ingen behöver kunna något, alla kan föra djupa resonemang i sällskap med haschpipan och rödvinsflaskan.

    • Mats skriver:

      Allmänbildning är bra – hur allmän vill du att den ska vara?

      Nog ser du andra dimensioner i uppropets text?

      Jag tänker att det kanske är dags att stryka de där fyra F:n och ersätta dem med ett stort: FAKTA!

      • Jan Lenander skriver:

        Jag kunde ju inte lära mig var Umeå ligger utan något runt omkring att det är björkarnas stad berättar om klimatzoner, för var skulle man annars plantera björk. Fakta och förståelse hänger ihop.

  5. Anders B Westin skriver:

    Hallå.
    Jag håller på Björklund.
    Det tillhör elementär allmänbildning att kunna blunda och se Sveriges karta framför sig. Landskapens namn, geometriska läge och form tillhör elementa.

    Jag orkar inte med Göteborgare som tror att Sverige slutar vid Mariestad.

    men jag menar inte att jag som Norrlänning skall kunna namn och läge på varje byhåla i Skåne.

    Min svågers största hatobjekt är folk som inte kan varje grusväg i hela landet. Han behöver ingen GPS. Endast laservarnare. Ena dagen i en Sportbutik i Malmö och nästa dag med skidlandslaget i Kiruna kräver en viss typ av strategi.

    • Mats skriver:

      Om inte är det bra att kunna om man skulle hamna i Gepardy!

      Jag är egentligen en sådan smygnörd som har ett huvud fullt av onödiga faktakunskaper – men jag har aldrig förstått varför vissa töntar ska få förtrycka andra töntar.

      Minnesträning är alltid trevligt – men inget som skolan ska belastas med.

    • Mats skriver:

      Jag tror att en del av den här faktakulten handlar om att det var så enkelt att konstruera prov med normalfördelning utifrån dem.

      • Anders B Westin skriver:

        Vissa yrken kan man dock glömma när man inte ens hittar mellan Mariefred och Mariestad.

      • Mats skriver:

        Usch – nu måste jag gå till Google igen…

      • Plura skriver:

        Läs gärna Björklunds replik i SvD idag.

        Och jag måste väl åter säga att ungar är inte mogna att knäcka geopolitiska spörsmål i den ålder. Hjärnana är inte fullt utvecklad för sådan saker.

        Det viktig för ungarna är att lära sig knäcka koden hur geografin hänger ihop och vad som råder för biologiska förutsättningar där. Att tro att man ska börja koppla ihop hållbarutveckling till detta är att skjuta över målet.

        Dessutom är ordet hållbar utveckling inte stabilt över tiden. Sändigt kommer ny kunskap till som ändrar bilden på innehållet i begreppet.

        Därför är det lite patetiskt att läsa professorerna i sina elfenbenstorn argumentera som de vore allvetare. Dom kan förfärligt mycket om en liten ska. Helheter vet de väldigt lite om eftersom dom är dyckertmänniskor.

        Kunskap är färskvara. Det skola ska lära är kodknäckning i ämnena.

      • Mats skriver:

        Ämnet geografi rymmer både kultur- och naturgeografi.

        När jag och Björklund gick i skolan dominerade naturgeografin – han är antagligen aningen mer sentimental än jag.

  6. tråkmagistern skriver:

    Menar du allvar Mats när du förlöjligar faktakunskaper med jeopardy? Jag minns när Gorbatjov kuppades bort av sovjetiska generaler. På BBC fick man höra vilka divisioner det rörde sig om och vad generalerna hette. De som hade kunskapen kunde sedan dra slutsatserna själv. På svensk radio fanns förstås ingen sådan information. Där intervjuades någon svensk journalist som skulle tolka skedet för de stackars svenska lyssnarna.

    Utan faktakunskaper är man alltid i händerna på andra. De som har kunskapen får då tolka skedet för oss andra. Hade jag varit konspiratoriskt lagd så…..

    Björklund ser ingen motsättning mellan fakta och förståelse. Tvärtom är de varandras förutsättningar. Kan du hålla med om det Mats?

  7. Mats skriver:

    Jag förlöjligar inte faktakunskaper – jag förlöjligar dem som försöker skapa en motsättning mellan de här två dimensionerna av kunskaperna.

    Antagligen är vi mer överens än det verkar – jag tror att du också gärna vill veta vad du ska ha kunskaperna till innan du bankar in dem?

    När jag var barn kunde jag i och för sig memorera stora mängder vingbredder, cylindervolymer, myntslag, målvakter och huvudstäder – men det låg oftast någon form av intresse i botten. Ibland fanns det mer ett diffust tävlingsintresse. Det var kul att ha alla rätt.

    Allmänbildning är trevligt – tyvärr är den oftast sorgligt etnocentrisk.

  8. Ping: Debatten om geografiämnet handlar inte om fakta eller förståelse « Tysta tankar

  9. Ping: Debatten om geografiämnet handlar inte om fakta eller förståelse « Tysta tankar

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut / Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut / Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut / Ändra )

Google+ photo

Du kommenterar med ditt Google+-konto. Logga ut / Ändra )

Ansluter till %s