D 138 - taket
Stiftelsen Surfa lugnt erbjuder ett generöst material för den som vill studera barns och ungas liv på nätet. Jag ska föreläsa om digitala mötesplatser nästa vecka och hittar en färdig powerpoint med manuskript till:
Fler vuxna behöver finnas i barns och ungas nätvardag! Därför vi har tagit fram föreläsningsmaterialet ”40 minuter om ungas nätvardag” som vänder sig till vuxna med råd och tips för ökad delaktighet.
Du kan ladda ner föreläsningen här och använda den i sammanhang där vuxna möts, till exempel under föräldramöten inom skola och föreningar, på studiecirklar och temadagar eller andra evenemang. Materialet består av en PowerPoint-presentation inklusive talmanus som är utformad så att vem som helst som känner engagemang kan genomföra presentationen.
Ladda ner föreläsningsmaterialet här:
Talmanus: 40 minuter om ungas nätvardag
Power Point-presentation: Föreläsning 40 min om ungas nätvardag
Eftersom jag är en ganska lat person frestas jag att använda föreläsningen rakt av, men efter att ha läst några sidor känner jag tungan krylla sig i munnen av all välmenande moralism.
Det kommer inte hända att jag läser upp den texten. Någon lärarstolthet har jag fortfarande.
D138 - väggen och klockan
Tysta tankar 
Jag funderar mest över varför du tar samma fotografier som jag brukar göra i jobbet. Dvs på akustikreglerande material i sporthallar.
Skall du börja en ny yrkeskarriär?
Skall vi byta?
LikeLike
Jag är lite fascinerad av efterklangens betydelse! I den stora salen finns en ganska behaglig klang trots 400 personer i en låda….
LikeLike
Mats, det är något väldigt sövande med powerpoint. Folk tycker att de har gjort arbetet och står bara och mal innantill. Flimrande ljus, sövande stämma. Just den här powerpointen tyckte jag var rätt vettig. Tack för tipset. Kanske drar den på något föräldramöte. 🙂
LikeLike
Det påminner kanske för mycket om min barndoms Multimediala upplevelser diabilder med rullband!!
“if you don’t have a point – use powerpoint!”
“if you don’t have a head….”
LikeLike
Välmenande moralism? Du kanske bara vill skapa din egen moralism? Jag menar, fallgroparna borde vara många i den här frågan, om man nu vill vara utan moral i sammanhanget. Går man efter laissez faire så har man väl inte mycket att säga i ämnet. Eller? Då får väl ungarna lära sig på vägen. Men jag tycker ämnet är angeläget, så kör hårt!
LikeLike
Någon låtgåare är jag inte – däremot har jag svårt att förstå dem som tror att internet är en annan värld med behov av andra regler!
Det finns många som levt högt på att skrämma upp oroliga föräldrar och sålt in tekniska lösningar till okunniga skolor.
LikeLike
Den var bra Mats. 🙂
När det gäller välmenande moralism är den mer till för sändaren än för mottagaren. Hurra vad bra och välmenande moralisk jag är. Ska man nå tonåringar bör man nog leta vidare i verktygslådan.
LikeLike
Jag får mer än nog av den hållningen på lärarutbildningen – ibland känns det som om våra studenter tävlar om att inta den präktigaste hållningen!
LikeLike
Den hållningen kan jag märka även på föreläsningar och internutbildningar. När folk börjar ställa frågor eller yttra sig kan jag ibland undra var den analytiska och lite mer neutrala sidan hos folk har stuvats undan.
Man kan undra lite vad som är hönan och ägget. Ligger det mer för dom som söker till lärarutbildningar (även då förskollärarutbildningar) att ha moraliserande ådra? Eller formas dom av utbildningen?
Och man ska väl kanske hålla isär att ha en moral och att moralisera över företeelser och människor. Lika väl som man skiljer på att vara auktoritet och vara auktoritär.
LikeLike
Jag vågar inte säga vad som kommer först – ett konspiratoriskt perspektiv är väl att skolan drar till sig personer som:
1) gillar att lyda
2) gillar att ge order
Efter 16 år av framgångsrikt lydande av regler har man förtjänat rätten att ge ge order. Baksidan av den här regelkärleken är att den där förhandlingen bom tolkningar blir ångestskapande. Vi vill ju så gärna representera det rätta och goda!
LikeLike