I höst kommer jag att att jobba med en kurs om entrepenörskap i skolan. Det ska bli spännande och jag försöker läsa in mig på ämnet. Det finns en traditionell tolkning som handlar om att starta företag – det är jag inte så bra på och mina kamrater skrattar åt min lilla firmas brist på kreativ redovisning. Å andra sidan talar många om socialt entrepenörskap och då handlar det om att få saker gjorda utifrån annorlunda utgångspunkter.
Skolverkets lilla bok Skapa och våga är den gemensamma grunden för kursen och jag läser med allt större tillförsikt. De här känner jag igen – kanske kan jag till och med tillföra något i kursen?
Ur presentationen:
Men entreprenörskap i skolan är lika mycket ett pedagogiskt förhållningssätt i klassrummet som det är kunskap om egenföretagande. Det handlar om att bevara och utveckla elevers inneboende nyfikenhet, initiativförmåga och självförtroende redan från tidiga år. Det handlar om att fostra barn så att de kan skapa och våga, i alla livets delar.
Störst problem har jag med begreppet “entrepenöriella”. Det låter som en finlandsbåt.
M/S Entrepenöriella?
Jag läser vidare och blir allt mer sugen på att dra igång::
Det entreprenöriella handlandet innebär att eleverna använder sig av sin skaparkraft, sin fantasi och sin intuition. Författarna menar vidare att entreprenöriella tankar och handlingar sätter fokus på alternativa föreställningar om hur sam hället fungerar och ger möjlighet till att lösa och förstå problem på andra sätt än de vanliga. En entreprenör ser lätt sammanhang och har förmåga att finna mening i det som andra uppfattar som kaos. Entreprenören har lätt att ta för sig och ta ansvar för att saker och ting blir gjorda. Det företagsamma lärandet leder till entrepre nöriella handlingar vilket innebär att eleverna får arbeta undersökande, nytänkande och gränsöverskridande. Handlandet styrs av lusten att upptäcka och pröva sig fram. En användbar metod är leken eftersom leken och det entreprenöriella handlandet har det gemensamma att effekterna aldrig kan förutbestämmas.
Det kan bli hur flummigt och roligt som helst. Kanske ska jag damma av Morricas förslag om att tvinga studenterna att spela World of Warcraft. Den som lyckas organisera en raid med 20 deltagare från olika länder har antagligen inga svårigheter att driva ett företag.
Tysta tankar 
Min utgångspunkt när jag kör liknande kurser på gymnasienivå är förstås små tävlingar som en del av att skapa lekfullheten. Tävlingar lyfter fram ytterligare en aspekt av entreprenörskapet dvs. det starka fokus, den målinriktade vilja som utmärker alla entreprenörer. Den sidan är enligt min erfarenhet viktigare än helhetssyn och förmågan att se samband även om detta också är viktigt.
LikeLike
En entreprenör arbetar inte på en finlandsbåt! En entreprenör fastnar inte i byråkratisk terminologi och han eller hon tänker på hur människor ska ha en lustfylld upplevelse fram och tillbaka till Finland utan att gräva ner sig i allt som ska fungera på själva båten.
LikeLike
En nyfiken fråga bara. Jag skall läsa skriften men en misstanke jag har är att de kvalitéer som du verkar inspireras av (och jag) redan finns formulerade i våra läroplaner. Att de nu får en, för våra beslutsfattare (aliansen), acceptabel rubrik, verkar lite som kejsarens nya kläder. Är jag för negativ?
LikeLike
Tanken har slagit mig också! På fotbollsspråk skulle jag säga:
– kom i luckan!!!!!
LikeLike
I det här fallet är det inte bara en ny rubrik för det entreprenörskap handlar enormt mycket om målfokus och att uppnå rätt nivå för att lyckas. Det är inte bara fritt tänkande utan också prestation fram till tydliga målsnören och vinna eller försvinna.
LikeLike
Ulf, det var precis vad jag tänkte! Det entreprenöriella gynnas knappast av ett starkt fokus på skriftliga prov med fasta svarsalternativ eller betyg som sätts av en “bedömare”. Är du för negativ? Nej, för det spelar ju inte någon roll vad vi kallar det, bara vi får möjligheten att utveckla elevernas fantasi, nyfikenhet och mod att ta egna initiativ.
LikeLike
I en kurs där man ska skola entreprenörer handlar det väldigt lite om utantillkunskap utan istället om ett brett spektrum av prestationer och visad förmåga att uppnå olika mål. Elevens mod spelar stor roll när det gäller initiativförmågan.
LikeLike
Jag hörde Göran Greider säga att Italienska maffian är ett exempel på vad som brukar betecknas som entreprenörskap. De ser möjligheter, tar initiativ, visar mod och skapar ett ekonomiskt mervärde :). Men, varför lyssna på en poet?
LikeLike
Varför inte?
När det gäller nätets möjligheter ligger de kriminella i spetsen!
LikeLike