Medan landets lärarkår slår knut på sig själv för att hitta undervisningsformer som fungerar i brokiga elevgrupper tolkar utbildningsministern resultaten på sitt eget högst personliga och intellektuellt lättsinniga sätt:
Kanske passar inte en pedagogik med mycket enskilda studier, grupparbeten och projekt för majoriteten av pojkarna. Jag skulle därför vilja se mer katederundervisning där läraren är mer närvarande i klassrummet. DN
Den massiva serien om pojkar och flickors olika sätt att närma sig utbildningssystemet tuffar vidare och många spännande tankar möts. DEJA:s ordförande är bekymrad över det orättvisa i att Harry Potter räddar världen trots att det är Hermione som pluggar mest.
Kvotering inom superhjältarnas värld kanske är lösningen – men inte på skolans problem.
Tysta tankar 
DEJA:s ordförande borde läsa på – Harry Potters räddande av världen sker i samarbete med andra karaktärer i boken, och utan de ohemula teoretiska kunskaper Hermione skaffat sig genom sitt ständiga pluggande hade de dött i varenda bok.
LikeLike
Tack – jag är gränslöst obildad i HP-världen.
Anna Ekström var även ordförande i Delegationen för jämställdhet i förskolan. en utredning som lyckades med konststycket att helt osynliggöra männens situation i förskolan eftersom talet om skillnader riskerade att konstruera skillnader.
Männen var välkomna till förskolan om de anpassade sig till den rådande kulturen – men om de var olika eller drev egna projekt var det ett uttryck för “stereotypisering”.
Jag är undrande inför hur det här renläriga genusvetenskapliga förhållningssättet går att förena med Jan Björklunds ganska fyrkantiga tankar om vad männen ska tillföra i skolan.
LikeLike
Har vi inte tidigare vid något tillfälle snuddat vid tanken på hur den rätt dominerande tantnormen i förskolan påverkar hela skolan? De flesta barn har trots allt tagit avstamp i denna sfär och bär med sig mönstren långt upp i åldrarna, för att inte tala om hur föräldrarna påverkas.
LikeLike
Jo, jag känner igen det någonstans ifrån…
LikeLike