Den här bloggen ger impulser som gör mig glad:
http://progressiveearlychildhoodeducation.blogspot.se/
Jag följer dem på Facebook – en strid ström av inspirerande foton.
Lek utomhus!
Reply
Monthly Archives: November 2012
Richard Lindgrens nya skiva Grace
Om längtan
Du ska hellre tala engelska!
Henrik Brandao Jönsson beskriver de svårigheter som möter en brasiliansk väninna när hon övergår från att tala engelska till stappliga svenska.
När min brasilianska väninna i Stockholm hade bott sju år i Sverige tog hon ett beslut. Hon bestämde sig för att börja prata svenska. Fram tills dess hade hon endast pratat engelska, vilket fungerat bra både privat och på hennes jobb som gästforskare vid Stockholms universitet. Men när hennes tonårsbarn lärt sig flytande svenska och tog med sig svenska kompisar hem kände hon att det vore bra om hon också pratade svenska. ”För integrationens skull”, tänkte hon.
Vad hon sedan upplevde var något hon i sin vildaste fantasi inte kunnat föreställa sig. Hon fick sämre service i butiker, folk tittade snett på henne när hon pratade i mobilen på gatan och på middagar började hon få frågor som hon inte fått på flera år: Hur länge har du nu bott i Sverige, i vilken stadsdel bor du nu i och vad gör du egentligen på universitetet? Sakta hade nedgraderingen börjat.
– På några veckor gick jag från att vara en respekterad internationell ekonomiforskare till att bli en invandrare.
Stämmer hans iaktagelse?
Pepparkasmysteriet
Jag fick ett brev från min kanadensiska vän med en vädjan:
A friend of mine in Texas sent me a request this morning for her grandson who is in Kindergarten. His teacher is doing an activity based on the story of The Gingerbread Man. I’m sure you must know that old story. I am sending the information from his teacher and the address…if you and/or your students (grown up OR preschool!) would like to respond to it, I’m sure Preston would be thrilled to get a postcard all the way from Sweden! Thank you 🙂
The address to send the postcard is:
Preston Geren
8805 Pappa Trail
McKinney, TX USA 75070
C__Users_myriet_Desktop_Myrie Gingerbread Letter
Malmös fantastiska lekplatser
Låt oss inspireras
https://twitter.com/pernillaseverso/status/273359654099243008
Jag är förvånad över hur lätt det är att överföra erfarenheter från Kanada. I bästa fall slipper vi uppfinna en del hjul.
Boktips – Ester Blenda Nordström
Boken får fem stjärnor i Gomorron Sverige av Yukiko Duke och Fredrik Sjöbergs recension i Svd lämnar ingen tvekan – detta verkar vara årets måstebok.
Över huvud taget är Ester Blenda Nordström ett fynd för nutidens anemiska queerteoretiker. Günther Wallraff är sensuell som en stubbe vid jämförelse; för mig är hon mera en föregångare till Bruce Chatwin, också han så innerligt älskad av både kvinnor och män. Och förresten, denna berättelse om bondlandets arbetsliv är nog inte heller den så främmande, trots allt. Pigorna är på väg tillbaka, och lönerna på väg ner.
Länk till förlaget Bakhåll
Könsfördelning i forskarskolor?
– Det är naturligtvis viktigt att få med bägge könen i en kompetenssatsning som denna. Och eftersom läraryrket är kvinnodominerat borde det vara en högre andel kvinnor bland deltagarna i forskarskolor för lärare.
(…)
Att många lärare hade svårt att bli klara i tid med sina forskarstudier, löser man genom att ändra studietakten, säger Anna Neuman. I stället för att forska 80 procent och arbeta 20, kommer lärarna att forska 50 procent och arbeta 50 procent. Det kommer med andra ord ta längre tid för dem att bli klara med utbildningen.
När det gäller könsfördelningen bland de deltagande lärarna säger hon att det rimliga vore om forskarskolorna speglade hur det ser ut i skolan. Men det är ingen fråga för staten.
Det saknas en beskrivning av hur könsfördelningen ser ut i de olika forskarskolorna. Och ett ställningstagande för hur staten vill ha det.
Är forskarens kön intressant? I Malmö tror jag att alla sökande i senaste omgången var kvinnor. Är det ett problem – eller speglar vi verkligheten.
Pramling om dokumentation
Jag tror inte att alla förstår hur laddad den här texten är.
Många förskollärare efterfrågar någon form av material eller mall som kunde användas. Men då är man på fel spår. Då har fokus blivit på en produkt, och hela poängen är att lärande är en process, som är det viktigaste i förskolan. Detta sker i samspel och kommunikation mellan lärare och barn och barn sinsemellan. Och hur barns kommunikation och samspel blir är i sin tur relaterat både till lärarens kunnande och om hennes/hans förmåga att tona in i en dialog med barn, något som i sin tur kräver att man är hundraprocentigt ”här och nu” i situationen. Detta betyder att dokumentation inte bör bli huvudfokus, utan möjligtvis utgöra en mindre aspekt av arbetet med barn.
Tysta tankar 