Webbstjärnan – stjärnwebben

Jag är för tävlingar och jag är för att  skolan använder webben. Alltså är det enkelt att rekommendera Webbstjärnans tävling:
Länk till bildspel

Många goda argument finns för att använda internet i det pedagogiska arbetet. För mig är öppenheten avgörande. När studenterna skriver för världen minskar deras lärarberoende och de granskar sina arbeten med andra ögon.

Någon borde inrätta en klass för högskolepedagoger och studenter. Här regerar fortfarande den skriftliga rapporten i ensamt majestät. Och drömmen om det vetenskapliga förhållningssättet.

Barnslig rösträtt

Att leda barnkörer är nog det roligaste jag vet. Under 20 år höll vi förskolekonserter i Paulikyrkan och det var ett årligt äventyr att hitta på en sånglista som utmanade både barn och personal. Något år var vi över 300 barn och då var kyrkan mer än full. Än idag möter jag vuxna som fortfarande använder körtröjan de fick som sexåringar. Jag har ganska många i garderoben.

I morgon ordnar föreningen Rösträtt en konsert i Folkets park.

Länk

15/9 kl. 10.00 sker en manifestation för Rösträtt.

Välkommen alla barn, personal & föräldrar till en festlig och rolig tillställning i Malmö Folkets park, Moriskans utescen. Förena en utflykt i parken med en rolig happening. Se hela inbjudan här

– Levande musik och ett galet sväng!
– Ulrika Bohlin leder hisnande sånglek med barnen
– Alla sjunger Rösträttslåten. Lyssna/ladda ner/ öva här
– Hedersgäst: Gullan Bornemark
– Sång av musikklass åk 6 från Helsningborg

Jag älskar min fria arbetstider.

Manligt nätverk på LUT – nystart

Det manliga nätverket på lärarutbildningen vid Malmö högskola är öppet för alla intresserade. Du som är färdig lärare är särskilt välkommen. Vi diskuterar jämställdhet och hur det är att arbeta i förskola, fritidshem och skola. Vilka förväntningar möter du? Vilken frihet har du att skapa en yrkesroll på egna villkor?

Under hösten träffas vi följande onsdagskvällar mellan 17.15 och 19.00 på Lärarutbildningen Orkanen. Vi bjuder på fika!

15/9     C233

13/10   A227

17/11   E239

15/12   A227

Du kan anmäla dig http://manpalut.wordpress.com
eller Facebook

Vilka förebilder behöver vi?

Vilka förebilder behöver vi?

Google-Andreas på Bambuser?

Jag läste Andreas Ekströms bok Googlekoden och fascinerades av det stora mäktiga företaget som envisades med att beskriva sig som “gott”.

Länk till tidigare inlägg

Björn Lundgren bjuder in:

Som vi annonserade i våras håller Andreas Ekström ett seminarium om fenomentet Google och vad det och liknande tjänster har för konsekvenser för undervisningen. Andreas skrev i fjol den omtalade boken Google-koden och har därefter också skrivit ett flertal artiklar i ämnet. För Sydsvenskans läsare är han ett känt namn. Seminariet äger rum 14/9 kl 10.15-12.00 i C231. Och som någon frågat tidigare är även studenter välkomna!

Jag ska försöka sända direkt från min telefon. Om jag lyckas kommer ni att hitta en länk här. Varning för dåligt ljud – jag experimenterar.

Bambuser1. 2, (förutom det sunkiga ljuset, det halvtaskiga ljudet och darrig kamerahållning funkar det bra)

Hashtag på Twitter #andrease

Skolan, juridiken, hans fru och hennes älskare

Christermagister tar upp ett mycket viktigt ämne. Håller skolans dokumentationskrav på skrämma lärarna till undergivenhet gentemot högljudda föräldrar? Det tycks vara viktigare att bevisa att man har vidtagit åtgärder än att de gett resultat. Kartan är viktigare än verkligheten.

Vi riskerar att gå från ”En skola för alla” till ”En skola för alla som har en bra advokat”.

Läs mer

Skolan som valfråga?

Skolvärlden har en bra sammanställning över var de olika partierna står i de centrala skolfrågorna.

Länk

BETYG?

Centerpartiet (C): Ja, sifferbetyg från årskurs 6.

Folkpartiet (Fp): Ja, från årskurs 6 i helt ny betygsskala A-F.

Kristdemokraterna (Kd): Ja, årskurs 6 med bokstavsbetyg.

Moderaterna (M): Ja, från årskurs 6.

Miljöpartiet (Mp): Betyg bara sista terminen i nian som urvalsmetod.

Socialdemokraterna (S): Ja, kan acceptera från årskurs 6, men då med fler betygssteg med nationellt fastställda kriterier.

Vänsterpartiet (V): Ja, men bara i nian och då inte graderade utan intyg på att man uppnått målen.

STATLIG GRUNDSKOLA?

C: Nej, kommunerna ska huvudmannaskapet oavsett om det är en kommunal skola eller friskola.

Fp: Ja, kommunaliseringen har fått katastrofala följder, inte minst för läraryrkets status och attraktionskraft.

Kd: Nej, staten tar redan ansvar genom lärarutbildningens utformning och uppföljning.

M: Nej, däremot ska vi ha en stark skolinspektion med muskler att sätta åt de skolor som inte följer styrdokumenten.

Mp: Nej, staten ska garantera hög kvalitet och likvärdighet i hela landet genom lagar, förordningar och inspektion.

S: Nej, men staten bör ta ett större ansvar för att säkra kvalitén och likvärdigheten.

V: Ja, åtminstone behövs ett större statligt ansvarstagande för att likvärdigheten ska kunna öka.

Och nu känner jag att dimmorna lättar och solen bryter fram över landskapet. Med ett saligt och lätt debilt småleende skrider jag fram mot valurnan.

Butterfittan

Jag tyckte mycket om Bitterfittan av Maria Sveland och såg fram emot uppföljaren. Efter att ha läst Rakel Chukris recension är jag inte lika förväntansfull (länk):

Den politiska ambitionen lägger sig som teflon över berättelsen. ”Bitterfittan” var ett blod- och svettfyllt utsnitt ur verkligheten, men ”Att springa” har proppats full med karikatyrer. Det krävs stor välvilja för att orka sig igenom de fyrahundra sidorna. Resultatet är en grovhuggen feministisk grundkurs, förtäckt till roman. Men det var kanske meningen.

Tillhör vi fel målgrupp?

Tillhör vi fel målgrupp?

Das erotische kapital?

Våra studenter är sällan sociologiskt skolade och deras kunskaper om historiematerialstiska teorier är begränsade. Karl Marx betonade det ekonomiska kapitalets avgörande betydelse för hur vi kan förstå samhällets utveckling. När studenterna möter Bourdieus teorier  om socialt och kulturellt kapital sker det ofta i en form av igenkänning.
– Aha, är det därför jag klär mig så, äter sådan mat, lyssnar på sådan musik…

Det riskerar att bli reduktionistiskt och banalt. De franska exemplen är inte helt överförbara och jag tror att Sverige är ett mer rörligt samhälle med större frihet för individen att välja sin livsstil. Men det är en bra ingång till att diskutera maktens undflyende natur. Vi är sällan så fria som vi tror.

Jag vaknar till radioprogrammet Kropp och själ som skakar liv i en fjärde dimension av makten – det erotiska kapitalet. Vissa människor tycks genom sin utstrålning ha stora möjligheter att uppnå en ledande ställning.

Länk till radiprogrammet

Frågan är om de här teorierna lyckas ta sig in i högskolans värld?  Vad ska vi göra med makten?