#EdCamp Du har väl anmält dig till EdCampÖresund med inriktning Språk & Språkutveckling i Malmö d 13 maj?! edcamporesund.wordpress.com—
lena godhe (@algodhe) May 02, 2013
Arkiv för kategori ‘Språk’
#edcamp 3
maj 2, 2013Årets ord är GIF
november 14, 2012Word Of The Year 2012: In U.S ‘GIF’, In U.K ‘omnishambles’, According To Oxford American Dictionaries. huff.to/QFH1cC #tefl #tesol—
briankotts (@iEducator) November 14, 2012
Här är några andra viktiga ord:
1. Eurogeddon: the potential financial collapse of the Eurozone, envisaged as having catastrophic implications for the region’s economic stability [from euro + (arma)geddon]
2. Super PAC: a type of independent political action committee which may raise unlimited sums of money from corporations, unions, and individuals but is not permitted to contribute to or coordinate directly with parties or candidates
3. Superstorm: an unusually large and destructive storm
4. Nomophobia: anxiety caused by being without one’s mobile phone
[from no and mo(bile) + phobia]
5. Higgs boson: a subatomic particle whose existence is predicted by the theory that unified the weak and electromagnetic interactions
6. YOLO: you only live once; typically used as rationale or endorsement for impulsive or irresponsible behavior
7. MOOC: massive open online course; a university course offered free of charge via the internet
What’s your word of the year?
Teckenspråk med småbarn – en tveksam metod
november 4, 2012Ambitiösa föräldrar vill gärna hitta sätt att stimulera sina barns språkutveckling. Kanske hägrar framtida skolframgångar.
Forskning i England ifrågasätter värdet av dessa insatser.
Men de kanske har trevligt under tiden?
Språkliga nyskapelser
augusti 12, 2012
Vi diskuterar gäddhäng. Några av oss är osäkra på innebörden och rekommenderar i stället grevinnegardiner eller det engelska countess curtains.
Jag behöver fundera över den eventuella sexistiska laddningen i bingo wings. Alla kroppsdelar är vackra.
Att bemästra tekniken
juni 1, 2012I gårdagens #skolchatt diskuterade vi tekniska hjälpmedel och många prisade talsyntes som ett viktigt redskap för språkutveckling.
Jag är nyfiken på om det är möjligt att tänka baklänges? Det finns en app som heter Dragon dictation som lyssnar på din röst och skriver ut orden som text. Ibland fungerar det förvånansvärt bra – ofta blir det väldigt roligt.
Min idé är att detta skulle kunna vara en färdighet som hör framtiden till: att tala så att din dator förstår dig?
På samma sätt som maskinskrivning och stenografi har varit centrala färdigheter tidigare kan vi tänka oss att det idag handlar om andra kunskaper. Att kommunicera handlar om att avpassa budskapet efter mottagaren – sällan blir det tydligare än här. Och avsändaren har möjlighet att läsa av och korrigera hur programmet uppfattar innehållet.
Jag tänker att en del dialekter har ett försprång när det gäller tydlighet.
@fridalinden1 @tystatankar Och skånska är inte EN dialekt: youtube.com/watch?v=Wc3-Ay… #skolchatt—
Fredrik Clausson (@FreonFilm) May 31, 2012
Själv pratar jag en vårdad västmalmöitiska:
@thesmoosch @bsomibenita @anna_kaya @snybo2 "Du pratar så som man gör mellan Fridhemstorget och Geijersgatan" (Oupppss!)—
Mats Olsson (@tystatankar) June 01, 2012
Går det att tävla i tydlighet?
Manifest!
maj 5, 2012RT “@bjornedman: Läser Stop Stealing Dreams. Grymt skolmanifest av marknadsföringsguden S. Godin. Gratis här bit.ly/w9fIRR #skolechat—
Trine Juul Røttig (@Trinejr) May 05, 2012
Här finns uppslag att tänka vidare! Långt vidare. Kanske vidare cirklar?
Vissa ord är mer svårstavade än andra
april 11, 201210 Words You Need To Stop Misspelling bit.ly/ICsmb0 /via @Oatmeal #tesol #tefl #esl #efl #elt—
brian (@iEducator) April 11, 2012
Jag har slutat skämmas över stavfel. Men jag är inte stolt.
Det skulle vara kul om någon gjorde en motsvarande bild över svenska problemord.
Vilka är de värsta stötestenarna?
Små barns språkutveckling
april 4, 2012Det är fortfarande en gåta att barn verkligen lär sig prata. Exakt hur det går till vet ingen och olika teorier presenterar rivaliserande förklaringar. Den enklaste är att fokusera på byggstenarna (de lösa orden) och därefter lyfta sammanhangets (grammatikens) betydelse.
Den här forskningen ger en annan bild:
Study Says Babies Understand Grammar Long Before Learning To Talk bit.ly/Hj4xV3—
brian (@iEducator) April 04, 2012
“We often think about grammar coming after word-learning, but in fact, my research shows that all this information that babies are picking up in that first year of life about how words are occurring in their language, actually is supporting this process of word-learning prior to mastery of language.”
Ordet ”ensamseglare” är nu nersmutsat
mars 26, 2012Jag har alltid sett på ensamseglare som en särskild kategori människor. Naturälskande individualister som utmanar sig själv genom att välja bort civilisationens lockelser under långa tider.
Nyheten om den knarksmugglande ensamseglaren förstör det ordet för mig. Kanske lär jag mig samtidigt något om vikten av att inte knyta egenskaper till sysselsättning.
Om du inte vet vad du ska säga…
december 6, 2011Vett blev plantat?
december 2, 2011Jag lär mig något varje dag. Den här frisen öppnade dörren till en magnifik dikt.
Där låg ett skimmer över Gustafs dagar,
fantastiskt, utländskt, flärdfullt om du vill,
men det var sol däri, och, hur du klagar,
var stodo vi, om de ej varit till?
All bildning står på ofri grund till slutet,
blott barbarit var en gång fosterländskt;
men vett blev plantat, järnhårt språk blev brutet,
och sången stämd och livet mänskligt njutet,
och vad Gustaviskt var blev därför även svenskt.
Jag är inte säker på att min bildning räcker till för att helt njuta av Tegnérs skaldekonst.
Fonologi är kul!
maj 16, 2011Idag pratar vi om språkutveckling!
Tack för påminnelsen Christer!
Vygotskij – ständigt inaktuell?
februari 10, 2011Anders Burman ifrågasätter om alla de lärare som åberopar den marxistiske psykologen verkligen har läst några texter av honom (svd):
Det är anmärkningsvärt att den revolutionäre Vygotskij från 1980-talet och framåt – mer än ett halvsekel efter sin bortgång – blivit något av en modepedagog i USA liksom i övriga västvärlden. Den så kallade sociokulturella teorin som med utgångspunkt i hans tänkande vidareutvecklats av pedagoger som amerikanen Jerome Bruner och svensken Roger Säljö har fått stort genomslag inom pedagogikämnet och lärarutbildning, inte minst i Sverige. Därmed inte sagt att Vygotskijs egna texter läses i särskilt stor utsträckning. Visserligen är ett par av hans centrala böcker översatta till svenska. Men i likhet med många andra klassiska tänkare, i synnerhet inom det pedagogiska fältet, förmedlas kunskaperna om Vygotskij oftast genom tillrättalagd och idealiserande sekundärlitteratur eller grovt förenklande översiktsverk. Kunskaperna om vad han själv faktiskt skrev och stod för framstår som begränsade.
Jag har nog läst alltför många krampaktiga studentuppsatser som har försökt förklara förhållandet mellan Vygotskij och Piaget. Anders Burman försöker men sprider inget stort ljus över frågan. Slutorden är dock inspirerande:
På så sätt kan läraren, påpekar Vygotskij med en vacker formulering, ”förvandla utbildningen till skapande liv.” Detta måste förstås som ett uppfordrande glädjebudskap för alla lärare, ett pedagogiskt evangelium i det skapande livets tjänst.
Även för en inbiten flumpedagog kan en sådan formulering kännas aningen luftig.
Vad innebär det att ”bli förstådd”?
februari 3, 2011Min vän Håkan startar en diskussion på Facebook utifrån den här tidningsartikeln i Sydsvenskan:
Förstora
Ulf Törnberg sammanfattar Epleys forskning förtjänstfullt men frågorna hänger kvar:
P: Så om man säger ”min fru förstår mig inte” så kan man räkna med att ingen annan heller gör det?
M: Om jag tror att min fru förstår mig – betyder det att alla andra också gör det? Eller att jag inte har en aning om någonting…
Jag drabbas av en insikt om kommunikationens bräcklighet och anar att den här lockande övertygelsen om att vara ”förstådd” antagligen är en form av raffinerat självbedrägeri.
Vem är litterat?
augusti 31, 2010Vi diskuterar ofta begreppet literacy som ibland används om kommunikativa färdigheter i samband med språk. Förvirringen är stor och Langwitch ställer viktiga frågor på sin blogg:
Samtidigt försöker vi definiera digitalt lärande och idag tangerar de två begreppen varandra. Allt oftare nämns de åtta nyckelkompetenserna som EU pekar ut. Idag räcker det inte med att kunna läsa.
