Archive for the ‘Lärarutbildning’ Category

Skånetrafikens heteronormativitet?

januari 21, 2015

2015/01/img_5178.jpg

Vi diskuterar om den här bilden är genuspolitiskt acceptabel? Alla åsikter välkomnas.

Lusten att lära

januari 21, 2015

Vi talar ofta om leken och samlärandets betydelse. Den här filmen tror jag går att använda som diskussionsunderlag för att förstå läroplanen.

Vad innebär det att skapa förutsättningar?

Vi försöker beskriva omsorg

januari 20, 2015

2015/01/img_5164.png

Länk

Ingen gör det bättre än Tove Janson.

Dålig vetenskap

januari 20, 2015

Våra studenter skriver många texter. Ibland diskuterar vi vetenskaplighet. De här punkterna kanske kan ge lite stadga.

2015/01/img_5160-0.png

Jämför tonen i artiklarna

januari 19, 2015

Länk 1

2015/01/img_0070.png

Texten är svårslaget alarmistisk och det vilar en lätt undergångsstämning över det hela. Tsunamivarning och krisgrupper i kyrkan.

Länk 2

2015/01/img_0071.png

De börjar bli många nu – männen som anklagats på lösa grunder. Kanske borde de träffas och jämföra sina erfarenheter?

De där manliga genierna…

januari 19, 2015

Vetenskapsradion refererar till en studie som beskriver hur männen förväntas vara briljanta inom akademin – medan kvinnorna tar sig fram genom hårt arbete.

Hur påverkar de här föreställningarna oss? Hur återskapas de inom populärkulturen?

Länk

Jag är nyfiken på i vilken mån de här tankarna sipprar ner i åldrarna och är vagt attraherad av myten om geniet – en person som glider in och bara lyckas. Utan ansträngning. Alla vill vara Zlatan inom sitt eget fält.

Fast det är ett ansträngande ideal. De flesta av oss måste nog lägga ner en del arbete för att lyckas. Det lär gälla både pojkar och flickor.

Well fame costs…

På ett ytligt plan kanske det är rimligt att ifrågasätta om skolan erbjuder tillräckligt kraftfulla belöningar/bestraffningar för att disciplinera de besvärliga barnen (pojkarna). Samtidigt känns det deprimerande att enbart analysera företeelsen utifrån yttre motivation – vilket innehåll skulle kunna lyfta diskussionen till att handla om mening?

En skola där barnen kämpar för att erövra kunskap av nyfikenhet och övertygelse. Vilket parti driver den linjen i skoldebatten?

Tack för tipset Katharina!

Arbetskläder är identitetsmarkörer

januari 17, 2015

2015/01/img_0052.jpg

Vi stannar till hos Sahlins i Tomelilla och jag stryker omkring bland de färgglada jackorna. Nej, det funkar inte på jobbet.

2015/01/img_0051.jpg

Det finns en del ömma tår inom akademin. Stålhätta lär inte hjälpa.

2015/01/img_0050.jpg

Vi diskuterar uniformens betydelse för yrkesidentiteten. Det tåget har nog gått.

Flyktbeteende

januari 16, 2015

Jag rättar tentor och flyr till Twitter.

2015/01/img_0046.jpg

Louis Armstrong har följt mig genom livet och det är vackert att han varit vid pyramiderna. När jag var 11 år besteg jag Cheopspyramiden.

2015/01/img_0047.jpg

När jag spelade banjo i jazzband var det här korta solot ofta mina fyra sekunder i rampljuset.

Jag tror att detta blir mitt rättningssoundtrack.

De första NYA förskollärarna tar examen

januari 15, 2015

2011 startade den nya förskollärarutbildningen och nu lämnar de oss lärare. Vi minglar och minns. Livet består av en oändlig rad möten och avsked. Jag har svårt att inte bli sentimental.

En del studenter upplever nog en mer renodlad glädje.

#rektorschatt

januari 13, 2015

Skolverket om stöd

Twitters vackraste sida är det ständigt pågående kollegiala utbytet.

2015/01/img_0028.png

En sedelärande historia

januari 12, 2015

Jag är mycket nyfiken på hur Twitter fungerar för myndigheter och företag. Antagligen är det strängt reglerat vilken typ av budskap som ska kommuniceras och det finns ringa utrymme för det personliga tilltalet (som jag menar är Twitters egentliga charm).

Om man dessutom är en myndighet som ska granska andra är misstag extra känsligt – och roligt för oss andra.

Som tur är kom den här dementin snabbt och misstaget lär inte sätta några djupa spår i Inspektionens anseende. Däremot föreställer jag mig att andra myndigheter kan använda det i sin internutbildning för informatörer.

Frågan är om det var ett tekniskt misstag (oj – jag råkade vara inloggad på fel konto???) eller om det faktiskt var en tjänsteman som ville sprida tidningsartikeln?

Ibland noterar jag enbart

januari 8, 2015

Jaha. Den här sången har jag ingen åsikt om.

Borde jag ha det?

2015/01/img_0012.png

Det kanske är lika bra att vänja sig?

Dagens citat

januari 8, 2015

Så här års duggar examinationerna tätt. Studenterna underordnar sig villigt och vi arbetar vidare i utbildningsfabriken.

Ibland tänker jag att undervisning skulle kunna vara annorlunda.

2015/01/img_0010.png

Eller hur det nu var…

2015/01/img_0015.png

Därför slutar barn fråga när lärare undervisar

januari 6, 2015

Länk

En studie visar att barn blir mindre nyfikna när lärare undervisar på ett skolliknande (vad nu det är) sätt.

Why might children behave this way? Adults often assume that most learning is the result of teaching and that exploratory, spontaneous learning is unusual. But actually, spontaneous learning is more fundamental. It’s this kind of learning, in fact, that allows kids to learn from teachers in the first place. Patrick Shafto, a machine-learning specialist at the University of Louisville and a co-author of both these studies; Noah Goodman at Stanford; and their colleagues have explored how we could design computers that learn about the world as effectively as young children do. It’s this work that inspired these experiments.

These experts in machine learning argue that learning from teachers first requires you to learn about teachers. For example, if you know how teachers work, you tend to assume that they are trying to be informative. When the teacher in the tube-toy experiment doesn’t go looking for hidden features inside the tubes, the learner unconsciously thinks: ”She’s a teacher. If there were something interesting in there, she would have showed it to me.” These assumptions lead children to narrow in, and to consider just the specific information a teacher provides. Without a teacher present, children look for a much wider range of information and consider a greater range of options.

En skicklig lärare måste alltså kunna ta några steg tillbaka ibland. Men det visste vi nog.

/home/wpcom/public_html/wp-content/blogs.dir/d8e/871595/files/2015/01/img_5121.jpg

Vad tror vi på i år?

januari 5, 2015

/home/wpcom/public_html/wp-content/blogs.dir/d8e/871595/files/2015/01/img_5127.jpg

Idag har vetenskaplighet diskuterats på Twitter.

I DN beskriver företrädare för skolforskningsinstutet ambitionerna bakom satsningen.

Jag möter en viss cynism i de muntra nyårslöften från lärare i New York som finns här. Läs och jämför – eventuellt gråt.

Länk

Själv tänker jag återinträda i arbetslivet med obruten entusiasm. Och tillämpa de här frågorna.

Länk

/home/wpcom/public_html/wp-content/blogs.dir/d8e/871595/files/2015/01/img_5128.png


Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Gör sällskap med 106 andra följare