Jag lyssnar på Filosofiska rummet. Deltagarna är överens om att det största hotet mot kvalitet inom skola och omsorg är tanken på mätbarhet och längtan efter manualer.
Fronesis – ett begrepp med djupa rötter.
Arkiv för kategori ‘formativ bedömning’
Spoken word
maj 12, 2013Bloom och digitala verktyg
maj 12, 201335 Digital Tools That Work With Bloom's Taxonomy edudemic.com/2012/11/35-dig… #disuoc #aprènEnXarxa @cmillanbe—
(@Edudemic) May 11, 2013
Studenterna klagar – jag är intresserad av kunskapssyn och teorier och lärande. Ofta hamnar vi i diskussioner om metoder och ”det rätta förhållningssättet”. Jag är optimistisk när det gäller möjligheten att digitala verktyg förändrar utbildning.
Problembaserat lärande kommer tillbaka
april 24, 2013A teacher's perspective on why schools need more problem-based learning bit.ly/Zjmxc6 /via @MindShiftKQED—
brian k (@iEducator) April 24, 2013
Jag vet att många skyller skolans misslyckande på den här metoden och tänker att det finns misstag att lära av.
Den avlägsne men närvarande läraren
mars 13, 2013Jag är på fortbildningsdag. Bo Lundahl (på länk från Norge) beskriver reflektionsportfolions betydelse för framgångsrika högskolestudier. Respons, respons, respons…
Constructive alignement – på svenska.
Jenny Kiiskinen förklarar.
Har du saknat Allabarnenskämt?
februari 27, 2013Jag är i princip mot fake-konton – men gillar Jan Björklunds skaldekonst.
Att problematisera ”undervisning”?
februari 24, 2013Hmmm skall undervisningsbegreppet bli fel och fult nu också? Konstig tolkning skolverket.se/skolutveckling…—
Petter Bergenstråhle (@shpetter) February 24, 2013
Jag misstänker att det är få auktoriteter förutom Hattie som skulle våga sig på den här diskussionen. I Sverige tycks de flesta tro att det gäller att välja mellan FLUM och KATEDER.
Inom förskolan är UNDERVISNING kontroversiellt – många föredrar begreppet VERKSAMHET.
En kunskapsskola i stället för pappersskola
februari 10, 2013
Hattiefnattarna i skoldebatten
januari 26, 2013Om Hatties underlag främst utgörs av trad skolor baserade på behaviorism ger behavioristisk arbetssätt bättre resultat än konstruktivistiska—
Hans-Åke Scherp (@HAScherp) January 26, 2013
Jag tycker nog att många verkar ha svalt den där metastudien väldigt okritiskt.
Finland – några snabba fakta
december 7, 201226 Amazing Facts About Finland's Unorthodox Education System read.bi/QNCHHb /via @SAI—
briankotts (@iEducator) December 07, 2012
Ett internationellt fenomen
december 2, 2012MT @kindenberg: Om när dokumentationen tar död på passionen (och om mycket mer, läsvärt) i The Guardian: bit.ly/TBGoiK #skollyftet—
Stefan Pålsson (@stefan_palsson) December 02, 2012
Staffanstorp i skolpolitikens stormöga
september 8, 2012Länk till Sydsvenkan – se även övriga artiklar på samma sida.
Lärarna som samlas i lärarrummet är alla kritiska till dokumentet om framtidens skola i Staffanstorp.
– Det känns som om vårt jobb inte är värt någonting. Vårt arbete med eleverna – plötsligt ska det bara försvinna. Det är många lärare som är upprörda här på skolan, säger Carina Cassten.
I dokumentet talas om ”En skola som är framtiden har inte klasser, lektioner, stadier, elever eller lärare.”
– En framtidsvision utan pedagoger och utan elever. Hur ska man kunna lära sig någonting då? Jag kan inte förstå det, säger kollegan Frank Roxenby.
Den lokala skolpolitiken hänger inte ihop med rikspolitiken, menar han.
– Den här kommunen är ändå borgerligt styrd. Och dokumentet är helt tvärt emot regeringens skolpolitik där man försöker styra upp skolan med mer ordning och reda och traditionell kunskapsinhämtning – eftersom vi har sett i undersökningar att kunskapsnivåerna har gått ner.
Jag håller en låg profil i debatten, men varnar för sentimentala lösningar på framtidens problem.
Konsten att misslyckas rätt
september 6, 2012Why Our Definition Of “Failure” Gets An F bit.ly/Q7eUC0 /via @FastCoExist #edchat #edreform—
briankotts (@iEducator) September 05, 2012
American schools have spent close to $4.4 billion on testing in the past decade thanks to No Child Left Behind. The ideal of the accountability movement was to impose some quality standards where few existed: to sanction schools, and sometimes individual teachers, whose students don’t perform up to par. Schools labeled as ”persistently low-performing”–based on the results of standardized, multiple-choice tests–may be automatically subject to closure, mass firings, or the removal of the principal. Sounds objective, right?
Den här skulpturen heter Patterns of failure. Den påminner oss om betydelsen av imperfektion.
SAMR – något vi måste ta ställning till?
augusti 21, 2012Är omdefinierade arbetssätt ett omdefinierat lärande? Spännande vinkel på SAMR o Puentadera @JanMSvardhagen etik.blogspot.se/2012/08/omdefi… #skollyftet—
Per Falk (@perfal) August 20, 2012
Jag ska fundera vidare om våra studenter behöver ta del av den hör diskussionen.
Förändringsbenägenhet – någon?
augusti 20, 2012Wow! Vilken stark text om skolan!! bit.ly/NefirW—
(@mickegunnarsson) August 20, 2012
Vi kan förändra skolan – idag är en bra dag att börja. Men glöm inte att ta en kopp kaffe i pauserna!
Bild retronaut.co
Läxorna i skolan – (fiskarna i havet?)
augusti 7, 2012LÄXORNA! Tankar om dem och frågor att diskutera i kollegiet! korlingsord.se/archives/29592—
Johan Eckman (@JohanEckman) August 07, 2012
Anne-Marie Körling rivstartar skoldebatten. Få saker väcker lika mycket känslor som läxor och jag ane att ämnet är ständigt aktuellt på landets skolor.
Nu är ett bra tillfälle att diskutera frågan.
Jag försöker återskapa mig som skolintresserad. Just nu är jag fruktansvärt arg över behandlingen av Sture Bergwall och vill helst diskutera Hannes Råstams fantastiska bok.
Läs den!
"Sekten Quick". Nu finns artikeln där jag intervjuades på nätet – från i lördags.
dn.se/dnbok/dnbok-he… #svkrim—
Jenny Küttim (@jennykuttim) August 07, 2012
