Där hade du en rubrik som fångade mig, Mats. Men intressantast för mig var avsändaren. ”Tänk om” uppfattar jag nämligen som ett rätt medelstyrande koncept. Nästan frälsningsläreaktigt. Undrar hur den affärsidén skulle tas emot i Finland.
jag gillar ju Tänk oms försök att sälja ett helhetskoncept. Även om tangerar frälsningsläran tycker jag det är mer problematiskt med dem som öser ut datorer och sedan tror att det händer dramatiska saker av sig själv.
SAMR-modellen är en ganska bra ingång till diskussion om vad kunskap är och jag har mött skolor som faktiskt har lyckats förena det med att arbeta fram bedömningsmatriser utifrån lgr11.
Det som inte lämnar mig någon ro är den mängd information som pekar på att svensk skola varit på fel väg länge och att det inte finns vare sig vilja till uppföljning av det viktigaste eller åtgärdande av problem. Då inger Finland mycket av hopp. Mer lärarautonomi, lönetrappa istället för subjektivt trams, ordentlig uppföljning av det viktigaste och inte mer än det. Tänk att så enkla medel gör så stor skillnad och kostar så lite.
Jag är övertygad om att de som velat göra om lärare till likformiga klossar som passar överallt har lika svårt att hitta belägg för sina åsikter som Johannes Åhman har för sitt friskolekramande.
Vem tänker du på? Jag känner inte igen den här längtan efter likformighet – även om den nya lärarutbildningen är betydligt mer styrd än 2001-varianten.
oktober 22, 2012 kl. 12:53 e m |
Där hade du en rubrik som fångade mig, Mats.
Men intressantast för mig var avsändaren. ”Tänk om” uppfattar jag nämligen som ett rätt medelstyrande koncept. Nästan frälsningsläreaktigt. Undrar hur den affärsidén skulle tas emot i Finland.
oktober 22, 2012 kl. 6:02 e m |
jag gillar ju Tänk oms försök att sälja ett helhetskoncept. Även om tangerar frälsningsläran tycker jag det är mer problematiskt med dem som öser ut datorer och sedan tror att det händer dramatiska saker av sig själv.
SAMR-modellen är en ganska bra ingång till diskussion om vad kunskap är och jag har mött skolor som faktiskt har lyckats förena det med att arbeta fram bedömningsmatriser utifrån lgr11.
Men jag är ganska lätt att imponera på!
oktober 23, 2012 kl. 11:30 f m |
Det som inte lämnar mig någon ro är den mängd information som pekar på att svensk skola varit på fel väg länge och att det inte finns vare sig vilja till uppföljning av det viktigaste eller åtgärdande av problem. Då inger Finland mycket av hopp. Mer lärarautonomi, lönetrappa istället för subjektivt trams, ordentlig uppföljning av det viktigaste och inte mer än det. Tänk att så enkla medel gör så stor skillnad och kostar så lite.
oktober 23, 2012 kl. 4:16 e m |
Vad som är hemligheten råder antagligen delade meningar om – på samma sätt som många varnar för att försöka importera framgångsrecept.
Men det är klart att en del av den svenska självbelåtenheten har varit kontraproduktiv.
oktober 24, 2012 kl. 12:46 e m |
Finska skolsystemet är så likt det svenska att de som försöker värja sig mot vissa självklara slutsatser kommer att få vrida sig i vånda för att hitta något att komma med. Ta som exempel http://helenavonschantz.blogspot.se/2012/10/johannes-aman-och-jag-pa-finlands.html
Jag är övertygad om att de som velat göra om lärare till likformiga klossar som passar överallt har lika svårt att hitta belägg för sina åsikter som Johannes Åhman har för sitt friskolekramande.
oktober 24, 2012 kl. 1:05 e m |
Vem tänker du på? Jag känner inte igen den här längtan efter likformighet – även om den nya lärarutbildningen är betydligt mer styrd än 2001-varianten.