#skolchatt om ledarskap

Alltid spännande – ofta rörigt och oförutsägbart. Aldrig ointressant. Vänligt och nyfiket.

Varje torsdag kl. 20-21!

Idag under Helenas trygga ledning.

Vi var inte helt överens om vad som kännetecknar en god ledare.

Etiketter:

32 svar to “#skolchatt om ledarskap”

  1. Plura Says:

    God ledare? Vad är det?

    • Mats Says:

      Skolans räddning?
      Se länken!

    • Anonym Says:

      En värdering!

    • Plura Says:

      Fortfarande har du inte svarat på vad som menas med ”god ledare”!

      • Mats Says:

        Hmmm… Måste jag?

        Den klassiska filosofifrågan är ”Var Hitler en bra ledare?” och det givna svaret då är att han var en bmycket effektiv ledare som lyckades övertyga många om att genomföra handlingar.

        De flesta av oss menar nog att ledarskap inte kan frikopplas från frågan om makt och då blir en djupt moralisk fråga.

        Mitt svar är att läraren inte kan rduceras till arbetsledare och transportör av angivet kunskapsinnehåll.

      • Plura Says:

        Du måste!

        Det du skriver är bara svepskäl.

        Hitler var en excelent ledare, oavsätt vad vi tycker om hans ideologi och handlande!

        Det andra är den okunniges kunskap om ledarskap! På vilket vis hänger makt och djup moraliska frågor ihop?

      • Mats Says:

        Den moraliska aspekten börjar bli påträngande när du tar beslut som påverkar andra utan att ta hänsyn till deras åsikter.

      • Mats Says:

        Den andre ledaren från vänster hade också en hel del goda ledaregenskaper. Alternativt ärvde han mycket makt.

      • Mats Says:

        Nästa skolchatt borde kanske utgå från Machiavellis tankar om makt?

        • Maths Says:

          Eller Miyamoto Musashi och hans Fem ringars bok samt Sun Zi och hans Krigskonsten (Gutenberg.org). Båda beskriver på sitt sätt ledaren, den som har överblick och organiserar.

        • Mats Says:

          Jag tror att skolan under senare år har sneglat väl mycket på militären. Själv är jag obotligt svårstyrd – typ rhizomatisk…

        • Morrica Says:

          Nyckeln till ett gott militärt ledarskap är inte att styra en grupp människor som utgjorde de tillsammans ett fordon, utan att förmå individuella människor att samarbeta och ta sina respektive ansvar för hela gruppens resultat. Det skiljer sig egentligen inte så fasligt från ett pedagogiskt ledarskap, gör det?

        • Mats Says:

          Jag känner igen tanken på att militären har utvecklat sin tankar om ett ledarskap som inte enbart är top-down. Drömmen är att verkligen få alla att vilja… Ja, vad det nu är vi vill att de ska vilja?

        • Morrica Says:

          Är det drömmen? Vem drömmer den? Vore det inte bättre om ledaren höll sig vaken så länge h*n är i tjänst?

          • Mats Says:

            Vaken är bra.

            Jag försöker beskriva makten ur ett Foucaultskt perspektiv – vi har lärt oss vilja det som ligger i makthavarens intresse. Samtidigt ser vi oss som ytterst fria och självständiga.

            Den här insikten är svår att göra något av – även vi som ser och genomskådar strukturer är märkvärdigt delaktiga i dem.

        • Plura Says:

          Eller så kan funder på hur gott ledarskap gestalt sig utifrån dagens artikel på ”Understrecket” i SvD.

          http://www.svd.se/kultur/understrecket/churchills-humorsvangningar-i-ny-bok_6768619.svd

          • Mats Says:

            Wow – det var en spännande länk. Bilden av den gode ledaren som halvt psykopatisk har nog djupa rötter i historien och jag anar att det handlar om härföraren som rider först skrikande av ilska mot en mångdubbelt överlägsen motståndare. Han som får oss att ge allt.

            Eller hon.

        • Morrica Says:

          En icke oviktig aspekt i fenomenet ledarskap handlar om att förmå människor att göra saker de inte alltid vill för att det främjar gruppens resultat. Jfr jobba på åkern i stekande sol för att gruppen skall ha mat under vintern, trots att man hellre vill bada. Ta sin del av ansvaret i förnyelsearbete i skolan för att det gynnar eleverna om alla lärare går i ungefär samma riktning trots att man personligen hellre behållit det gamla. En ledare som går in för att övertyga de h*n leder om att de vill göra saker och ting slår lätt över i ett manipulativt ledarskap.

          • Mats Says:

            Vi närmar oss retorikens fält – vad innebär det att övertyga någon?

            Kan en bra bilhandlare ”inspirera” dig till att köpa en bil?

            När du vacklar ut från bilhallen undrar du kanske vad det var som hände?

        • Morrica Says:

          Retorik spelar roll i ledarskap, visst är det så. Menar du att du ser ledarskap som konsten att ‘sälja in’ något?

        • Mats Says:

          Ja det är en – inte så vacker – sida av ledarskap.

          Kanske är det en brist att jag så ofta ser just den och då reagerar med stor misstänksamhet.

        • Morrica Says:

          Ibland är det nödvändigt att göra det som inte är vackert. Vilka fler sidor ser du?

        • Mats Says:

          De vackra sidorna handlar om ansvar, långsiktighet och helhet. Där finns kraft att hämta.

        • Morrica Says:

          Det är svårt att ta ansvar för helheten på lång sikt om man inte är beredd att ta ansvar även för de mindre vackra bitarna, är det inte?

  2. Maths Says:

    Nej, det är nog lättare att komma överens om vad som är en dålig ledare. Jag har en, men det är slut om en månad. ;)

  3. Helena von Schantz Says:

    En god lärare får eleverna att anstränga sig, växa och trivas. En god rektor får lärarna att anstränga sig, växa och trivas. Många ledare ägnar sig åt att se till att de själva anstränger sig, växer och trivs och tror att det gör dem till goda ledare. De misstar sig.

    • Mats Says:

      Är narcissisterna överrepresenterade inom lärar- och rektorskåren?

      Jag funderar om det här är mönster som går att bearbeta under utbildning. Samtidigt bygger allt ledarskap på någon form av självförtroende…

  4. frekar06 Says:

    Mats,

    En modell som jag blivit allt mer intresserad av är The flipped classroom. Innehållet förmedlas till eleverna video osv. som de tar del av hemma och det som idag är hemläxor görs under lektion. Efter att ha tagit del av diskussionen om ledarskap så började jag fundera över hur ledarskapet skulle se ut om man använde The flipped classroom. Men också: Hur påverkas min roll som lärare och mitt sätt att se på ledarskap av användningen av modern teknik i största allmänhet i skolan?

    • Mats Says:

      Intressant – jag jobbar på högskolan och här brukar vi utgå ifrån att studentens motivation inte är ett problem för läraren. Då blir det helt upp till studenten att motivera sig själv och välja undervisningsform – t.ex. Film på nätet!.

      Tack för länken!

Kommentera

Fyll i dina uppgifter nedan eller klicka på en ikon för att logga in:

WordPress.com Logo

Du kommenterar med ditt WordPress.com-konto. Logga ut / Ändra )

Twitter-bild

Du kommenterar med ditt Twitter-konto. Logga ut / Ändra )

Facebook-foto

Du kommenterar med ditt Facebook-konto. Logga ut / Ändra )

Google+ photo

Du kommenterar med ditt Google+-konto. Logga ut / Ändra )

Ansluter till %s


Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Gör sällskap med 103 andra följare