Daily Archives: May 11, 2011

Vilken yrkesgrupp är det som saknas i kommissionen?

Posted on by
10

Jag läser i DN om SNS utbildningskommission och tänker tyst:
– Tack, men nej tack!

  • Anders Björklund
    professor i nationalekonomi, Institutet för social forskning, SOFI, Stockholms universitet
  • Arvid Carlsson
    professor, nobelpristagare i medicin 2000
  • Anna Ekström
    Saco-ordförande och tillträdande generaldirektör för Skolverket
  • Inger Enkvist
    professor i språk och litteratur, Lunds universitet
  • Jan-Eric Gustafsson
    professor i pedagogik, Göteborgs universitet
  • Lars Heikensten
    f d Riksbankschef, tillträdande vd Nobelstiftelsen
  • Torkel Klingberg
    professor i neurovetenskap, KI
  • Pär Nuder
    f d finansminister
  • Bengt Samuelsson
    professor, nobelpristagare i medicin 1982
  • Sverker Sörlin
    professor i miljöhistoria, KTH
  • Camilo von Greiff
    forskningsledare SNS

Suck…

Posted on by
2

Jag har skrivit en del om den här läraren förut. Kanske lite väl mycket?

Länk

Aftonbladet summerar:

I torsdags gjorde Sveriges niondeklassare nationellt prov i matematik.

Ingen elev visste vilka frågor som skulle komma – utom Stavros Loucas klass 9 A, på Mikaelskolan i Örebro.

Flera lärare pekar på bevisen: elevanteckningar som är identiska med delar av det nationella provet.

– Det är fusk, jag kan inte komma på ett hårdare ord, säger Katarina Kjellström, Skolverkets konstruktör av det aktuella provet.

Förskolans ställning och pedagogiska uppdrag stärks

Posted on by
3

Jag brukar inte citera pressreleaser, men gör ett undantag. Det här är viktiga saker och befäster förskolans ställning som en del av utbildningssystemet. Kan vi lägga ner den diskussionen nu?

Regeringen informerar

Den 1 juli 2011 ska den nya skollagen och förändringarna i förskolans läroplan börja tillämpas. Förskolan blir en integrerad del av skolväsendet i syfte att befästa förskolans ställning som den första delen i utbildningssystemet samt för att förstärka dess kvalitet och likvärdighet. Detta innebär att flera av de skolformsövergripande bestämmelserna i skollagens inledande kapitel kommer att gälla även förskolan, bland annat övergripande mål för utbildningen. Förskolans pedagogiska uppdrag stärks även genom att läroplanen har förtydligats med nya mål för barns språkliga och matematiska utveckling samt naturvetenskap och teknik. Dessutom har förskollärares pedagogiska ansvar tydliggjorts och nya avsnitt för förskolechefens ansvar samt för uppföljning, utvärdering och utveckling har tillkommit.