Manchester - förstora bilden
Höstens teveupplevelse har varit serien om sex brevbärare i Manchester. Nu är den slut och jag saknar dem redan. Kanske är det för att Manchester är en stad som är väldigt lik Malmö – en lite uppblåst arbetarstad med industri på dekis, ett brokigt centrum av blandad arkitektur, spännande invandrad mat , mycket rockmusik, högklassig fotbollstradition och ett krampaktigt försök att skapa en framgångsberättelse med hjälp av högskola och kultur.
Jag bläddrar bland bilderna och tänker att det är något ironiskt i att bära en utomordentligt fånig mössa på en så spännande plats som Cheops pyramid.
Som elvaåring fick jag följa med min faster och farbror till Egypten. Då visste jag allt om arkeologi och var fast besluten att bli upptäcktsresande. Nu stannar jag gärna hemma. Min nyfikenhet är av det försiktiga slaget.
Jag åker runt på VFT-besök och det är ganska ansträngande att vara stöttande och bedömande mentor samtidigt. Betygsättning är en grannlaga uppgift och kriterierna för termin sju krävande på många plan.
För VG efter den avslutande kursen med vft på avancerad nivå ska studenten
• kritiskt värderande och med beaktande av olika perspektiv på lärande och undervisning kunna reflektera över sin praktik och sitt läraruppdrag i förhållande till lärandeteori samt kunna tvärdera sin verksamhet/undervisning och formulera kvalificerade slutsatser med skolutvecklande arbete som tydligt mål.
Vi diskuterar vad som krävs av studenten i fråga om att kunna knyta sin undervisning till undervisningsmål och betygskriterier. De duktiga studenterna fattar snabbt poängen och rabblar kursplaner och lokala arbetsplaner. Allt ska relateras till mål och allt ska kopplas till teorier om lärande.
Samtidigt vet jag att det barnen minns bäst av dagen är det bländande skenet från brinnande magnesiumband. Jag undrar om det fortfarande går att köpa?
Tysta tankar 