IKT – vad är det?

Jag är med i en grupp som försöker reda i Lärarutbildningens förhållande till datorer och s.k. IKT-frågor. Svårigheten ligger delvis i att förstå vad som ryms inom fältet och varje försök att definiera innebörden skapar nya problem. För några år sedan kanske det fanns  folk som var intresserade av datorer för deras egen skull, men idag känns det ganska avlägset. Jag brinner inte för maskiner – men är glad över att det finns verktyg för att göra avståndet mellan människor mindre.

En Blogg som tänder mitt intresse för området är Ugglemamman som både är intressant, aktuell, välskriven och med tekniska råd på hög nivå! Tack Åsa för inspirationen – nu ska jag pröva webbaserade photoshopliknande program!

Förskoletips!

LR+HSV=Sant

Metta Fjelkner passar på att flytta fram positionerna för LR:s skolpolitiska projekt genom att utnyttja HSV:s granskning för egna grumliga syften.

Andelen disputerade lärarutbildare beskrivs som det främsta kriteriet för urval av vem som ska får framtida examinationsrätt. Det vetenskapliga stödet för  detta synsätt är obefintligt. Jag är förvånad över att en organisation som företräder lärare inte beskriver lärarexamen eller undervisningserfarenhet som centrala kompetenser på en professionsutbildning.

Fjelkner beskriver också Olle Holmbergs kritik mot HSV som “befängd” och avvisar  alla beskyllningar om att det skulle finnas politiska undertoner. Jag menar att LR bygger sin utbildningssyn på särhållandets logik. Ämne och pedagogik ska delas upp. Omsorg och lärande ska delas upp. Åldrar ska delas upp .

Malmömodellen betonar helhetssynen på barns utveckling och vi talar om en fusion mellan ämne och läreri. HSV accepterar inte integrationstanken och LR jublar.

Det kunde inte bli mer politiskt.